民间教育学刍议
本文选题：民间教育 + 教育思想 ； 参考：《上海教育科研》2008年01期
【摘要】：民间教育学作为现实存在的教育思想和信仰,是民间教育智慧的浓缩和体现。它可以分为以物质形态存在的、以行为方式存在的和以口头或书面语言方式存在的民间教育学三类。它具有表现形式的多样性与生动性、内容的如是性、功能的综合性等特点。与体系化、理论化的官方教育学相比,它具有内容更易被理解和接受、传递方式更灵活多样等优点,同时也存在教育思想更混杂、教育思想具有较强的民族地域局限性等缺点。
[Abstract]:As a realistic educational thought and belief, folk pedagogy is the enrichment and embodiment of folk education wisdom. It can be divided into three categories: folk pedagogy in material form, in behavior and in oral or written language. It has the characteristics of diversity and vividness of form, content of so-so and comprehensive of function and so on. Compared with the systematized and theorized official pedagogy, it has the advantages of being easier to understand and accept the contents, more flexible and diverse transmission methods, and so on. At the same time, it also has the disadvantages of more mixed educational thoughts and stronger national and regional limitations.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州校区
【分类号】：G40
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：1941411
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