论学校心理教育从“问题取向”到“积极关怀”

发布时间：2018-06-13 21:47

  本文选题：心理教育课程 + 问题取向式　； 参考：《教育探索》2008年11期

【摘要】：当前学校心理教育存在目标片面化、课程问题化、咨询医学化倾向,其实质是"问题取向"式心理教育,它制约着心理教育的深入发展。必须转换研究视角,从过分关注学生的心理问题转为重点培养学生的积极心理品质,对学生心理予以积极的人文关怀。"积极关怀"式心理教育要从目标设定、课程开发、师生关系、差生评价等方面入手。
[Abstract]:At present, psychological education in schools has the tendency of one-sided goal, curriculum problem and consultation medicine. Its essence is "problem-oriented" psychological education, which restricts the further development of psychological education. It is necessary to change the research perspective from paying too much attention to students' psychological problems to focusing on cultivating students' positive psychological qualities and giving active humanistic care to students' psychology. " Positive care psychological education should start from the aspects of goal setting, curriculum development, teacher-student relationship, poor student evaluation and so on.
【作者单位】： 株洲师范高等专科学校;南宁职业技术学院远程教育部;
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2015550