中国电化教育发展史研究的内容体系分析——从活动理论的视角进行探究

发布时间：2018-06-16 20:11

  本文选题：中国电化教育发展史 + 内容体系　； 参考：《电化教育研究》2008年08期

【摘要】：本文以活动理论为依据,找出组成中国电化教育发展历史的三大要素——电教工作者,电教媒体,电教事业与学科。研究这些要素在不同历史发展阶段的状态及其规律就是一部全面反映史实的中国电化教育发展历史。根据活动理论,本文建立起中国电化教育发展史的研究内容框架体系,有效选择与设立一批研究子课题,以期对电教发展史课题的研究工作有所帮助。
[Abstract]:Based on the theory of activity, this paper finds out the three elements that make up the development history of audio-visual education in China--audio-visual education workers, audio-visual media, audio-visual education cause and subject. The study of the state and law of these elements in different stages of historical development is a comprehensive reflection of the historical facts of the development of Chinese audio-visual education history. According to the theory of activity, this paper establishes the research content frame system of the development history of audio-visual education in China, and effectively selects and sets up a number of research sub-topics, in order to be helpful to the research work of the development history of audio-visual education.
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国电化教育(教育技术)发展史研究”(项目批号:DCA070186)
【分类号】：G434

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本文编号：2027957