新课程实中的教师阻抗研究.pdf文档全文免费阅读、在线看

  本文关键词：新课程实施中的教师阻抗研究，由笔耕文化传播整理发布。

新课程实施中的教师阻抗研究 专业：课程与教学论 方 向：课程与教学改革研究 导师：李秉德教授 王嘉毅教授 博士生：张新海 摘 要 课程实施是联接课程设计与制度化的桥梁，是将课程理论转化为课程实践的活 动，是决定课程改革成败的关键环节。教师是课程实施的主体，是新课程付诸实践的 关键所在，最终决定着新课程的实施程度。众多因素影响着新课程的实施，但教师阻 抗是影响、制约新课程实施和推进的重要因素之一。因此，分析和研究新课程实施中 教师的阻抗情况，对于了解当前我国基础教育课程改革的实施情况，有针对性地解决 制约课程改革顺利推进的问题，促进我国基础教育课程改革的进一步发展具有重要意 义。 本研究梳理了中外课程实施的研究文献，，回顾了课程实施研究的缘起与发展、课 程实施取向、课程实施的模式和策略、阻抗的涵义以及引起教师阻抗的因素。在借鉴 相关研究的基础上，对教师知识、教师信念、教师认同和学校文化等因素对于教师阻 抗和新课程实施的影响进行了理论阐述。结合新课程实践设计了新课程实施程度、教 师阻抗、教师知识、教师信念、教师认同和学校文化等六个分调查问卷和教师访谈提 纲，以了解当前新课程实施状况和教师阻抗情况以及教师知识、教师信念、教师认同 和学校文化的现状。分析和研究了影响因素与教师阻抗和新课程实施的程度之间的关 系，为提出具体的、有针对性建议和决策奠定了坚实的基础、提供了有力的证据。 本研究主要采用了问卷调查和访谈的研究方法。问卷调查的对象是实施新课程的 小学、初中的教师和校长。为了保证调查对象在地区、性别、年龄、教龄、职务、职

  本文关键词：新课程实施中的教师阻抗研究，由笔耕文化传播整理发布。