新教育中国化运动及其对当今教育改革的启示

发布时间：2018-06-18 04:25

  本文选题：新教育中国化运动 + 教育改革　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2008年03期

【摘要】："新教育"不是中国社会土生土长的教育,而是外国引进的。因此,从引进之时就存在中国化问题。随着新教育的发展,它和中国社会的脱节问题愈加突出,更多的教育家认识到这一问题,并投入到中国化教育改革中,20世纪20~30年代形成了一场全国范围内的新教育中国化运动。在这场运动中,教育家们从理论和实践两个方面进行了探索,取得了很大成绩。教育家们强调中国教育改革要立足中国国情,吸取中外教育经验。在实践中他们都对国民教育和乡村教育给予了较多关注。而今,国际交流愈加频繁,中国化问题仍然存在。而且当时关注的国民教育和乡村教育目前仍是我国教育改革的重点。所以,新教育中国化运动对当今教育有重要价值。
[Abstract]:New education is not a native education in Chinese society, but introduced by foreign countries. Therefore, from the time of the introduction of the existence of Chinese problems. With the development of new education, the disconnection between new education and Chinese society is becoming more and more prominent. More educators realize this problem and put themselves into the reform of education in China in the 1920s and 1930s, which formed a nationwide movement for the localization of new education in China. In this movement, educators made great achievements in both theory and practice. Educators stress that China's educational reform should be based on China's national conditions and draw on Chinese and foreign educational experiences. In practice, they pay more attention to national education and rural education. Nowadays, international communication is becoming more frequent, and the problem of Sinicization still exists. At that time, the national education and rural education are still the focus of education reform in China. Therefore, the movement of new education in China is of great value to today's education.
【作者单位】： 山西师范大学教师教育学院
【分类号】：G521

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本文编号：2034069