新课程改革背景下初中英语教师角色转变的研究分析.pdf

  本文关键词：新课程改革背景下初中英语教师角色转变的研究，由笔耕文化传播整理发布。

东北师范大学 硕士学位论文 新课程改革背景下初中英语教师角色转变的研究 姓名：耿兵 申请学位级别：硕士 专业：英语教学法 指导教师：徐笑梅 座机电话号码 摘 要 新一轮基础教育课程改革是对原有课程体系和课程观念的彻底变革。新课程提出的 一些新理念并不是教师在传统的学校教育中所熟悉和运用的，这些理念对教师的思想观 念和教学实践提出了很大挑战。由于新英语课程目标的确定是以学生的发展为基本出发 点、以培养学生的语言能力为主旨，，提倡任务型教学，因此，新课程标准下的英语教师 应该具备多元化的角色：学生全面发展的促进者、学习活动的组织者、引导者、参与者、 现代教育技术的掌握者和教育教学的研究者。然而，在教育教学实际中，教师角色转换 情况与社会期望还有一些差距，教师在转换旧角色和认同、扮演新角色时还存在着心理 上的适应与冲突问题。因此，本文对当前新课程背景下，初中英语教师角色转换进行了 调查分析，并提出了一些意见和建议，供大家参考。 具体说来，本文共分五个部分：第一章是课程与教师角色的概述。这一部分分析了 课程与教师角色的概念以及国内外对教师角色的探索和发展趋势。第二章分别从新课程 和新教材中的新理念进行阐述，从新课程的角度对初中英语教师角色进行定位，即促进 者、组织者、引导者、参与者、研究者和评价者。第三章笔者以汽车产业开发区的六所 中学的100位英语教师以及部分学生为研究对象，对他们进行了访谈、问卷调查以了解 他们对教师角色的看法并具体叙述研究结果并分析了存在的问题。笔者对收集的数据资 料和访谈结果进行了分析整理，得出以下结果：

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