浙江教育:30年事业改革和发展的历程

发布时间：2018-06-27 21:56

  本文选题：浙江教育 + 改革发展　； 参考：《浙江社会科学》2008年12期

【摘要】：改革开放30年,浙江教育走过了一个"改革、发展、开放、创新"的不平凡历程,大体上可以划分为如下三个标志性的改革发展时期:从1978年党的十一届三中全会到1984年为"整顿、规范、健全"的时期;1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后到2002年为"改革、发展、提高"的时期;2003年我国跨入了全面建设小康社会的新阶段,到2008年为"结构和谐、内涵丰富、特色彰显"的时期。对浙江教育这一发展历程的回顾与反思,将有助于与时俱进地调整发展思路,把握以科学发展观促进当代浙江教育科学和谐发展这一关键,并形成可操作的教育强省建设的新平台。
[Abstract]:After 30 years of reform and opening up, Zhejiang education has gone through an extraordinary course of "reform, development, openness and innovation." It can be broadly divided into three iconic periods of reform and development: from the third Plenary session of the 11th CPC Central Committee in 1978 to 1984 as "rectifying and standardizing," From the promulgation of the CPC Central Committee's decision on the Reform of the Education system in 1985 to the period of "Reform, Development and improvement" in 2002, China entered a new stage of building a well-off society in an all-round way in 2003 and a "harmonious structure" in 2008. The period of rich connotation and distinctive features. The review and reflection on the development course of Zhejiang education will be helpful to adjust the thinking of development with the times and grasp the key point of promoting the harmonious development of contemporary Zhejiang education science with the view of scientific development. And to form an operational platform for the construction of a strong province of education.
【作者单位】： 浙江大学高等教育研究所;
【分类号】：G527

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本文编号：2075408