学校课程领导:冲突与化解

发布时间：2018-07-23 11:54

【摘要】：学校课程领导是相关成员围绕学校课程谋求共识的互动过程,它要求学校课程领导的成员共享课程权力、共同承担责任,在平等、协商的团队生活中一起学习和合作处理学校课程事务。不同个体之间、不同团体之间以及不同个体与不同团体之间在价值观、目标、利益、角色定位等方面的不一致会产生学校课程领导的冲突。校长为了保证学校课程领导的顺利进行,需要采取如下策略:培养团体责任感,以形成目标共识;培养反思力,以形成新的共识价值观;提升个体的领导素养,增强角色的执行力。
[Abstract]:School curriculum leadership is an interactive process in which relevant members seek consensus around school curriculum. It requires members of school curriculum leadership to share curriculum power, share responsibilities, and be equal. Negotiate a team life to learn and work together on school curriculum matters. The inconsistency of values, goals, interests, roles and so on between different individuals, different groups, and different individuals and different groups will lead to the conflict of school curriculum leadership. In order to ensure the smooth progress of the school curriculum leadership, the principal should adopt the following strategies: to cultivate the sense of group responsibility in order to form the goal consensus; to cultivate the reflective ability to form the new consensus values; to promote the individual leadership accomplishment. Enhance the execution of the role.
【作者单位】： 贵阳学院教育系
【分类号】：G423

【参考文献】

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本文编号：2139331