新课程改革:“实用主义”并不“实用”

发布时间：2018-08-16 16:08

【摘要】：杜威的实用主义教育思想与我国新课程改革的理念从理论上看应有许多契合之处,但在实践中由于两者社会传统文化背景的不同而存在着重大隔离。由中西传统的不同实用价值取向,揭示教育理论研究者与基层实践者各自在新课改中的实际表现,分析社会转型期社会本位和个人本位双重异化的原因,阐明当前新课改实践中如何定位教育目的的“社会本位”与“个人本位”两者关系。提供融合中西传统实用价值观的一些建议,为“实用主义”思想在新课程改革中真正“实用”起来提供一些参考。
[Abstract]:Dewey's pragmatism education thought and the concept of new curriculum reform in our country should be in agreement with each other in theory, but in practice there is a great separation due to the difference between the two social traditional cultural backgrounds. Based on the different practical value orientations of Chinese and Western traditions, this paper reveals the actual performance of educational theory researchers and grass-roots practitioners in the new curriculum reform, and analyzes the reasons for the double alienation of social standard and individual standard in the period of social transformation. This paper expounds how to position the relationship between "social standard" and "individual standard" in the practice of new curriculum reform. Some suggestions on integrating Chinese and western traditional practical values are provided to provide some references for "pragmatism" in the new curriculum reform.
【作者单位】： 南京师范大学化学教育研究所 南京师范大学化学教育研究所
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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