学业求助的影响因素及教育策略探析

发布时间：2018-08-17 10:54

【摘要】：学业求助是一种自我调控学习策略,又是一种交往互动行为,受认知能力、社交能力、个人动机资源和情境动机资源的影响,教育者应当创造舒适的求助氛围,激发学生主动求助的行为。
[Abstract]:Academic help-seeking is a self-regulating learning strategy, and it is also a kind of communicative and interactive behavior, which is influenced by cognitive ability, social ability, personal motivation resources and situational motivation resources. Educators should create a comfortable atmosphere of seeking help. The act of arousing students to ask for help.
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;
【分类号】：G456

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