重点高中生自我和谐与压力源的关系研究

发布时间：2018-08-25 11:40

【摘要】：目的了解重点高中生自我和谐的基本特点,探讨自我和谐与心理压力源之间的关系,为培养健全人格、促进心理健康教育提供科学依据。方法采用自我和谐量表和中学生应激源量表为测量工具,对重点高中的531名学生进行问卷调查。结果重点高中生在发生自我不和谐的3个维度之中,有21.5%的人进入了高分组,男女生在自我刻板性上存在显著差异(t=2.519,p0.05);自我和谐总分与压力源各因子显著正相关,自我和谐的3个分量表都至少与压力源的1个因子呈显著正相关;压力源对自我和谐总分的观测量达到20.0%。结论自我和谐程度较差的重点高中生为数不少,在心理健康教育中应给予这类学生重点关注。压力源对自我和谐程度有良好的观测作用。
[Abstract]:Objective to understand the basic characteristics of self-harmony in key high school students and to explore the relationship between self-harmony and psychological stressors so as to provide scientific basis for the cultivation of sound personality and the promotion of mental health education. Methods 531 students in key high school were investigated with self-harmony scale and middle school stress-source scale. Results among the three dimensions of self-disharmony, 21.5% of the key high school students entered the high score group, and there was significant difference in self-stereotype between male and female students (t2.519 / p0.05), and the total score of self-harmony was positively correlated with the factors of stress source. The three subscales of self-harmony were positively correlated with at least one factor of the stress source, and the total score of self-harmony was 20.0 by the stressor. Conclusion there are a large number of key high school students with poor self-harmony, which should be paid more attention to in mental health education. The stress source has a good observation on the degree of self-harmony.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2202773