柳烁--新课程体系下中学历史教学改革的困难与对策

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新课程体系下中学历史教学改革的困难与 对策
【摘要】近些年来，随着社会主义市场经济的不断发展，国民经济水平的高速发展以及人民 生活质量水平的普遍提高，人们对教育水平的要求不断加强，所以，教学体系有所变化，新 课程体系教学这一理论进而被提出来了， 新课程体系教学理论是对人们投入教育资源和条件 的知识管理， 进而对人们行为包括理论知识传播和管理的过程， 防范并减少因缺少教育

管理 理论知识而造成学生们应用学习能力的欠缺， 在这其中中学历史教学改革受到了前所未有的 挑战，本文就是从其中学历史教学改革遇到的困难开始探讨，并提出解决措施，加强新课程 教学改革的管理， 从而使教育行业事业包括各类教学理论知识的传播得以顺利进行， 所以说 新课程体系教学改革是教育管理过程中不可忽视的一个重要内容。 【关键词】教育管理问题 新课程体系 教育事业 历史教学 0. 引言 自从社会主义市场经济体制改革以来， 教育事业的发展方向也在不断转型中， 国家倡导 教育业要注重专业理论与应用实践教学知识相结合的良性发展， 从而导致新课程教学体系这 一理念出现，新课程的教育管理对的学生们综合发展产生至关重要的作用，同时，在国民经 济飞速发展的现代， 教育发展水平已经得到各行业的认可， 对学生们实行新课程教学是有利 于自身的综合素质的提高， 同时也有利于教育事业的全面健康可持续发展， 也是适应时代发 展的需要，对于社会主义教学事业的发展有着极为重要的建设性意义。但是，在管理的过程 中，总会遇到这样或那样的问题，对于中学生来说，特别是在历史课程的教学过程中，遇到 了困难，所以在普及新课程体系教学的时候，发挥教育管理自身的优点，去除教育管理的缺 点，使学生们更快更好的适应教学改革的发展，更好的适应教育理论知识的传播与发展，从 【1】 而促进教育事业全面健康可持续的发展，提高我国的教育水平 。 1. 新课程教学改革的现状 现如今， 在经济全球化的今天， 各行业面临的竞争越来越激烈， 教育业也是， 与此同时， 教育事业的发展已经可以用快速来形容了，并且，教育事业的发展也可以带动多领域、多行 业事业的拓展，新课程教学体系发展的同时，也伴随着一些问题的出现，虽然，新课程教育 管理对学生们的学习能力的提高发挥了重要的作用， 它促进了现代教学的健康合理有序的发 展，但是，与此同时，这一先进的教育知识管理模式并没有完全普及开来，很多团体队伍没 有充分的意识到新课程教学的重要性，或是运用的不合理、不充分，所以，普及新课程教育 管理这一理念势在必行， 还有一方面就是新课程体系的改革对中学生的历史课程教学有很大 的影响，中学生们对于这一教学改革并不是十分适应，要做好教育工作的科学结合，做到各 个级别的学生们都适应教学体系的发展，以此，促进各行各业包括教育业的有序发展。全面 提高教育水平。 2.新课程体系下中学历史教学改革所面临的问题 2.1 新课程体系教学管理普及力度不大 在现在的各行业包括教育业的发展中， 新课程体系下的教学管理理论知识的普及很欠缺， 这是对于教育事业管理的一个限制， 也是对于学生们综合素质发展的一个限制， 新课程体系 教学的发展并没有得到有效的普及， 甚至有些教育业的领导管理阶层也没有意识到新课程教 育管理教学的重要性，这种现象是非常可怕的，这不仅不利于教育事业的发展，也是在限制 新课程教学的健康可持续发展， 各行业包括教育事业如果想要在竞争激烈的现代中生存下来 的话，运用新课程教学理论是非常重要的，因为是时代发展的产物，更适应教育业的发展，

这是一个先进出色的行业包括教育业必须进行运用的理念， 这样， 才会更加符合自身行业的 【2】 长远健康可持续发展，这也是与时俱进的表现，跟上社会的发展节奏与步伐 ，所以，加强 教育管理新课程教学的普及至关重要，也是势在必行的。 2.2 有关的教学的人员素质偏低 新课程教学是一项既需要相关的专业技术知识的积累，还要具备相关的实际操作能力， 同时又对教育管理教学各个领域都有所要求， 故其所需要的是符合教育业发展要求的复合型 人才。目前，我国还没有对教育管理新课程教学人员的综合素质有所要求，教育管理新课程 教学人员组成种类复杂，不仅有教育学术研究单位、教育学院以及普通的专职专科，还有教 育管理方面的退休人员，甚至还有从事这方面专业的学生，在这样人员构成复杂的行业里， 大多数的人员没有足够的有关新课程教育管理方面实际操作经验， 同时， 还是有很大一部分 缺乏应有的新课程教育管理理论知识、 教学经验， 很难真正有效的承担起各行业包括教育业 相关项目的管理工作。 2.3 改革范围有待考虑 对于新课程体系教学的应用当然有科学的一面， 之所以说改革范围有待考虑是因为， 在 新课程体系的教学改革下，在中学的历史课程教学中遇到了困难，面对突然的教学改革，对 于中学生们来说是非常不适应的， 因为之前的教学模式中学生们已经适应， 对于中学生来说， 完全摆脱之前的教学模式， 完全接受新课程教学模式是非常有困难的， 这一难题在中学生们 的历史课堂教学中就体现出来， 学生们不适应也不理解新的教学模式， 所以改革的范围有待 考虑。 3.新课程体系教学问题的解决措施 3.1 加强新课程教育理论的宣传力度 由于在现在的教育业的发展中， 新课程教育管理理论知识的普及很欠缺， 这是对于教育 事业管理的一个限制， 新课程教学体系的发展并没有得到有效的普及， 所以要加大新课程教 育管理的宣传力度，让更多的同行业人员意识到新课程教育管理理论的重要性，同时，更好 地运用教育管理应用写作所带来的先进理念，以此，全面提高学生们的综合素质。这样才会 促进教育事业的健康发展。 3.2 加强新课程教学的组成员工的综合素质建设 在新课才教学体系改革过程中、 在新课程教育管理教学的发展过程中还没有对组成人员 的综合素质有过更严格的要求， 还没有对教育管理人员的综合素质有所要求， 教育管理人员 组成种类复杂，同时，还是有很大一部分缺乏应有的应用理论知识、教学经验，很难真正有 效的承担起教育管理工作。 ，所以，要加强新课程教育管理人员的综合素质的建设，，这样才 能更好的与所学专业相关理念知识相结合， 更好的发挥其内在的优点， 促进学生们学习能力 【3】 与创新能力的提高，进而带动教育业的良性发展 。 3.3 改革有层次、有范围的进行 由于，在新课程体系的教学改革下，在中学的历史课程教学中遇到了困难，面对突然的 教学改革，对于中学生们来说是非常不适应的，因为之前的教学模式中学生们已经适应，对 于中学生来说，完全摆脱之前的教学模式，完全接受新课程教学模式是非常有困难的，这一 难题在中学生们的历史课堂教学中就体现出来， 学生们不适应也不理解新的教学模式， 所以， 新课程教学要有层次、有范围的进行实施，对于中学生们来说不适应，就要进行对其优化改 良创造出适应中学生们的教学模式，这样才会更好促进教育改革的进行。 4.结语 在当今竞争激烈的教育事业中， 实行新课程教学管理势在必行， 也是优化教育业发展方 式管理模式的重要表现，普及应用教学知识，意识到其对教育业发展的重要性，以此，提高 在同行业中的竞争力，越来越注重对学生们综合素质的提高，进而带动教育事业的发展，这

样才能更好的促进教育业健康可持续发展， 从而全面提高教育水平， 为国家的宏观调控作出 伟大的贡献，以此来更好的完善社会主义教育事业的建设，有利于构建社会主义和谐社会， 【4】 完善社会主义市场经济体制 。 【参考文献】 【1】陈至立， 《教育管理与应用教学》[M]上海：华东理工大学出版社 2013.21-23 【2】费晓萌， 《浅谈新课程教学》[J]上海：浦东出版社 2014.66-68 【3】金志浩， 《教育管理方法的研究》[J]山东：青岛大学出版社 2012.89-91 【4】吴大伟， 《新课程教育管理的现状及研究学》[J]北京：人民教育出版社 2012.3-9



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