课堂情境中的主体间性初论

发布时间：2018-11-06 17:03

【摘要】：教育学的独特性、独立性有赖于其经典情境的形成,学校意义上的师生共同构成的课堂与课堂活动是教育学的经典情境,基于主体间性的师生之间的交往互动关系是其中的核心内容,由此生成认识论与本体论意味的整合。只有在这样的态势之中,才有可能进一步探讨基础教育的课堂情境问题。
[Abstract]:The uniqueness and independence of pedagogy depend on the formation of its classical situation. The classroom and classroom activities, which are composed of teachers and students in the sense of school, are the classic situations of pedagogy. The interaction between teachers and students is the core of the interaction between teachers and students, which leads to the integration of epistemology and ontology. Only in this situation, it is possible to further explore the classroom situation of basic education.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：国家“985工程”当代中国基础教育发展创新基地项目“中国传统文化教育资源与当代中国基础教育发展”之子项目“西方现代教育思想对中国基础教育变革的影响”的成果之一
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2314903