适应和引领新课改：教师教育功能的角色认知

发布时间：2018-11-07 15:21

【摘要】：随着我国新一轮基础教育课程改革的深入,教师教育面临新的挑战,其功能需要进行新的角色认知。本文认为,现阶段我国教师教育应该重新审视其与基础教育改革的关系,确立其适应和引领基础教育课程改革的新功能。变被动适应为主动适应,并能够积极引领基础教育的课程改革。为此,教师教育应该通过新课程理念的更新、新课程知识的储备、新课程技能的训练、新课程研究能力的提升,为推动我国新课程改革的进一步深化培育"新师资"。
[Abstract]:With the deepening of the new round of basic education curriculum reform in China, teacher education is facing new challenges, and its function needs new role cognition. This paper holds that teachers' education in our country should re-examine its relationship with the reform of basic education at present, and establish its new function of adapting and leading the reform of basic education curriculum. Change passive adaptation into active adaptation, and can actively lead the curriculum reform of basic education. Therefore, teachers' education should be carried out through the renewal of the new curriculum concept, the reserve of new curriculum knowledge, the training of new curriculum skills and the improvement of new curriculum research ability, so as to further deepen and cultivate "new teachers" in order to promote the new curriculum reform in our country.
【作者单位】： 鲁东大学 鲁东大学
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2316768