如何让集体备课更有效

发布时间：2019-02-12 15:13

【摘要】：正分工明确集体备课首先要做到"四定":定时间、定地点、定课题、定中心发言人。在学期初由备课组长牵头落实分工,按照教材内容以节为单位进行合理分解,安排落实到人,使教师明确任务。规范要求集体备课要作规范要求:做到"三备"、"五点"、"两法"。"三备":备课标、备教材、备学生;"五点":重点、难点、知
[Abstract]:Division of labor clear collective lesson preparation first to achieve the "four fixed": fixed time, fixed place, set the topic, set the center spokesman. At the beginning of the semester, the leader of the course preparation team will take the lead to carry out the division of labor, according to the content of the teaching material, take the section as the unit to decompose reasonably, arrange to implement to the person, make the teacher clear task. The standard requires collective lesson preparation to be standardized: to achieve "three preparations", "five points", "two methods". "three preparations": prepare lessons, prepare teaching materials, prepare students; "five points": key points, difficulties, knowledge
【分类号】：G424

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王建强;;如何让“集体备课”更有效更实效[J];人民教育;2007年09期

2 许兆宏;;基于网络环境下教师集体备课的尝试[J];中小学信息技术教育;2007年05期

3 夏建生;;Moodle环境下集体备课的实施[J];中国信息技术教育;2008年07期

4 焦明;孟宪波;;“加减法”让集体备课见实效[J];山西教育(综合版);2007年02期

5 许丽;“走进去”还要“走出来”[J];内蒙古教育;2003年12期

6 焦红兵;黎宗霞;;集体备课应该采取什么方式[J];教育理论与实践;2008年12期

7 刘咏春;亦喜亦忧话备课[J];江苏教育;2003年11期

8 陈敏;;重建备课制度 提高集体备课质量[J];校长阅刊;2006年04期

9 徐金国;;集体备课要注重实效[J];教书育人;2011年17期

10 ;创新备课管理 培植研修文化[J];上海教育;2009年23期

相关会议论文 前10条

1 杨秀荣;;谈教师对学生的爱[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年

2 赵鸣九;;大学青年教师16种个性因素的比较研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

3 卞玉潮;;维护学生的尊严是教师义不容辞的责任[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年

4 卢毅勤;;教师在心理活动课中的定位[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

5 潘小莉;;教师对学生的“偏爱”及其影响浅析[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

6 徐燕萍;;教育是农业,教师当何为?——论生态教育环境中教师的“整体教育”职能[A];叶圣陶德育思想与实践研讨会论文集[C];2004年

7 刘友仁;;论素质教育背景下教师意识的更新[A];2001中国电子教育研究论文集[C];2001年

8 蒋晋红;;实施素质教育 教师是关键[A];2001中国电子教育研究论文集[C];2001年

9 王金道;;不同类型学校教师健康状况的多纬度分析[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

10 余峥嵘;;做一个“会说话”的老师——浅谈教师课堂语言的运用[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 李建平;集体备课备什么[N];中国教育报;2001年

2 山东省胶南市第二中学副校长　丁甫东;集体备课应凸显“个人钻研”[N];中国教育报;2005年

3 ;如何看待“集体备课”[N];中国教师报;2003年

4 王敏勤 天津市教科院基础教育研究所所长;集体备课主要应该研讨什么[N];中国教育报;2010年

5 严卫林;走出“集体备课”的误区[N];中国教师报;2005年

6 黄州区宝塔中学 王秀凤;加强教师集体备课的几点思考[N];黄冈日报;2006年

7 宝应县实验初中 郭万俊;集体备课，，请不要忽视“适度调整”[N];成才导报.教育周刊;2006年

8 本报记者;集体备课 资源共享[N];山西科技报;2007年

9 张 红 陈 春;警惕集体备课中的“语言霸权”[N];中国教师报;2003年

10 湖南省华容县宋市中学 丁海军;校本教研贵在“实”[N];中国教育报;2005年

相关博士学位论文 前10条

1 孙宽宁;教师课程理解中的自我关怀[D];山东师范大学;2009年

2 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年

3 周润智;被规约的教师职业[D];南京师范大学;2002年

4 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

5 罗儒国;教师教学生活研究[D];西北师范大学;2007年

6 鲍道宏;教师课程理解初探[D];华东师范大学;2008年

7 常亚慧;沉默的力量[D];南京师范大学;2007年

8 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

9 冯茁;论教育场域中的对话[D];东北师范大学;2008年

10 赵荷花;学习的教学论研究[D];湖南师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 姜淑颖;教师个性化教学的形成[D];山东师范大学;2009年

2 宋时春;静悄悄的革命：教师对课程的重建[D];华东师范大学;2004年

3 李秋颖;教师成为研究者：现实与展望[D];华东师范大学;2001年

4 焦丽敏;论教师的情绪管理[D];湖南大学;2008年

5 吴璜;在研究中认识新的自我——关于“教师成为研究者”的研究[D];华东师范大学;2004年

6 刘浩;关于教师人力资源管理的若干问题研究[D];华中师范大学;2001年

7 朱赛红;教师与家长互动关系的研究[D];湖南师范大学;2004年

8 辛丽春;论教师对教材文本的解读[D];曲阜师范大学;2005年

9 张金芳;教师校本课程开发能力研究[D];西南师范大学;2005年

10 李双;教育行动研究的本土化探究[D];重庆师范大学;2004年

本文编号：2420547