析教师专业发展理论之“专业”维度

发布时间：2019-03-02 14:11

【摘要】：目前,国内有关教师专业发展的探讨多集中于教师个体在教学知识、技能等层面的提高,而对于教学作为一专业的关注相对有限。这种倾向不仅对理论发展不利而且亦会在根本上限制实践的良性发展。本文透过特质模式、权力模式及历史发展模式三种理论,分析这一现状产生的原因及带来的问题,以申明教师专业发展之"专业"内涵的重要意义。
[Abstract]:At present, the discussion about the professional development of teachers in our country mostly focuses on the improvement of individual teachers' teaching knowledge and skills, but the attention to teaching as a major is relatively limited. This tendency is not only unfavorable to the development of theory, but also fundamentally restricts the benign development of practice. This paper analyzes the causes and problems of the present situation through three kinds of theories: the characteristic model, the power model and the historical development model, in order to affirm the significance of the connotation of "specialty" in the professional development of teachers.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院;
【分类号】：G451.1

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本文编号：2433119