我国教师评价素养现状及归因分析

发布时间：2019-08-07 09:26

【摘要】：正评价是教师和学校管理者的教育实践的重要组成部分,是教育本身不可或缺的一部分。教师的评价实践是影响学生学业成就的一个重要因素,我们的教师经常对学生进行考试,也经常将相当大的一部分课堂时间花在与评价相关的活动上,但遗憾的是,教师的评价素养却处在一个相当低的水平上。本文试图考察我国中小学教师评价素养的现状,进而对这种现状进行归因分析,以期为教师评价素养的专业发展提供相关的知识基础。
[Abstract]:Positive evaluation is an important part of the educational practice of teachers and school managers, and an indispensable part of education itself. Teachers' evaluation practice is an important factor affecting students' academic achievement. Our teachers often take exams on students and often spend a considerable part of their classroom time on activities related to evaluation. Unfortunately, teachers' evaluation literacy is at a very low level. This paper attempts to investigate the present situation of teachers' evaluation literacy in primary and secondary schools in China, and then to analyze the present situation in order to provide a relevant knowledge basis for the professional development of teachers' evaluation literacy.
【作者单位】： 浙江台州学院教育学院
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目《义务教育阶段学校教育考试监控研究》(课题编号为JA880005)成果
【分类号】：G451.1

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