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国内综合课程研究述评

发布时间:2019-11-15 20:37
【摘要】:综合课程是基础教育课程改革所倡导的一种重要的课程类型,在我国自觉开展综合课程的实验与研究已有二十多年。本文就以往(主要侧重于进入新世纪以来)国内综合课程相关研究成果进行梳理与分析,主要内容涉及综合课程的基本理论问题、课程综合化的相关研究、综合课程的开发、综合课程的实施等研究。在此基础上反思综合课程的研究特点与趋势。

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关会议论文 前5条

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相关博士学位论文 前10条

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相关硕士学位论文 前10条

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

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8 刘儒德;问题式学习:一条集中体现建构主义思想的教学改革思路[J];教育理论与实践;2001年05期

9 刘宇;初中综合课程实施现状及策略研究[J];课程.教材.教法;2002年11期

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【相似文献】

相关期刊论文 前10条

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相关会议论文 前10条

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相关重要报纸文章 前10条

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8 符德新;基础教育课程改革对教师提出新要求[N];中国教育报;2001年

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10 教育部职成司;中等职业教育 新学期 新举措 新探索[N];中国教育报;2001年

相关硕士学位论文 前10条

1 姜艳萍;高校课程综合化改革与创新人才的培养[D];陕西师范大学;2001年

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4 刘宇;我国初中综合课程实施现状与策略研究[D];东北师范大学;2002年

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8 石丽娟;对二十世纪八十年代以来中国学前课程改革的研究[D];华南师范大学;2003年

9 亢宇坤;课程整合:问题与对策[D];首都师范大学;2003年

10 李丹;新中国基础教育课程结构沿革研究[D];内蒙古师范大学;2003年



本文编号:2561465

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