反馈频率对追踪任务技能学习影响的实验研究

发布时间：2019-11-19 00:51

【摘要】：采用单维电脑追踪任务,探讨反馈频率对追踪任务技能学习的影响作用。48名右利手的在校大学生随机分为4组(每组男、女各6人),分别按反馈次数占总练习次数比例的25%、50%、75%、100%的频率方式向各组受试者提供当前反馈。结果显示:①获得阶段,频繁反馈有利于提高操作绩效;②保持阶段,减少反馈频率有利于简单追踪任务技能学习。结论:①当前反馈对于练习者学习动作技能具有很强的指导作用,并且容易使学习者对反馈产生依赖性;②通过减少反馈频率的方式可以减少学习者对反馈的依赖作用;③追踪任务技能学习过程中存在反馈频率适宜值。
【图文】：

2.2　获得阶段从图1可见,练习阶段,组间差异显著F(3,44)=9.51,P<0.05。经LSD法检验,相对频率50%组、相对频率75%组以及相对频率100%组的操作绩效明显好于相对频率25%组,而三组之间无显著差异,但是随着相对频率的提高

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2562837