面向个性化学习的MOOC建设与应用实践研究

发布时间：2020-05-17 07:24

【摘要】：随着大数据、云计算、物联网和智能终端为代表的新一代互联网信息技术迎来了一个黄金时代,大规模开放网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)一种利用网络媒体让学习者能够自主学习的大规模开放在线课程备受关注,但辍学率高、学习效果不理想和缺乏个性化方面考虑等问题也引发了社会大众的广泛思考。个性化学习是学习者根据自身的心理特征、教育基础、发展需要甚至生活背景等个性化特点,自主选择学习内容、学习方式、学习策略的学习模式。它体现了“以人为本”、“因材施教”的教学理念。在各大开放学习平台不断发展的过程中,学习者期望能够获得更加丰富多样的MOOC内容,更希望能够获取针对自身需求进行的优化教学,从而满足自身个性化的学习需要。因此,要想进一步满足学习者的学习需要,拓宽和完善开放学习平台,首先就要从个性化学习出发,对MOOC的应用实践情况做出系统、全面的评价,及时发掘并满足平台用户的学习需要。有鉴于此,本文以个性化学习为切入点,基于MOOC的开放学习平台(以下简称“MOOC平台”)的需求,运用个性化学习模型和深入学习理论,创建面向个性化学习的MOOC平台的课程设计与应用体系,在此基础上开展MOOC平台个性化的应用实践与效果评估。首先,对当前MOOC开放学习平台的背景、起源、发展及研究现状进行文献分析,发掘已有研究的不足,提炼本课题研究的内容、意义,总结出现在国内外开放学习平台以及个性化学习方面的发展趋势。在对国内外文献的调研分析的基础上,结合开放学习平台本身的特点,提炼出与本研究相关的个性化学习模型和深度学习理论知识等,为面向个性化学习的MOOC的应用实践与效果评估提供基础理论的支撑。随后,通过编制面向个性化学习的MOOC需求及满意度的调查问卷,组织开展调查实验工作,获得大量用户在当前各类学习平台应用实践过程中的体验效果与个性需求数据,并在整体数据分析的基础上,选取其中有效的数据样本,通过科学的类目分析表,运用个案分析与比较分析法,得出MOOC在个性化学习方面的需求。最后,运用个性化学习模型和课程设计理论对目前学习者在大规模开放学习平台的个性化需求进行基础分析,以银行风险管理教学为例,确定面向个性化学习的MOOC课程设计的目的,分析课程设计与开发的核心内容,然后进行教学设计和评价体系的设计,通过开发技术和流程呈现媒体设计。在以上研究的基础上,最终形成面向个性化学习的MOOC平台应用实践与效果的评估机制和应用效果评估等。最后,根据本文研究结果,并结合已有文献,对MOOC平台在面向个性化学习的应用实践方面提出改进策略。本研究的创新之处在于以面向个性化学习为出发点对MOOC平台进行应用实践与效果的评估。该研究对完善目前MOOC在面向个性化学习方面的研究具有一定的借鉴和参考意义。
【图文】：

硕士学位论文逡逑ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑课程设计开发，通过调查问卷的编制、试验，获得面向个性化学习的ＭＯＯＣ开发的逡逑需求，在此基础上，明确需求的目标，课程设计的内容及教学环节等，同时搭建课逡逑程的评价测试体系；最后，基于以上研究，针对面向个性化学习的ＭＯＯＣ效果评价逡逑及其应用方面提出具有一定建设性的改进策略，以期为ＭＯＯＣ的进一步发展提供一逡逑定的参考。逡逑

ＭＯＯＣ”、＂ＭＯＯＣｓ”或“慕课”为关键字，日期截至２０１８年４月，检索到相关文献逡逑９３３３篇，然后以“个性化学习”为关键词进行二次检索，得到文献１３８篇。近几年的逡逑统计结果如图１－２所示。逡逑２５００邋■逡逑逦？逡逑２０００邋．逡逑１５００邋？逦－＾－ＭＯＯＣ逡逑１０００邋－逦｜￣■一个性化学习逡逑５００逦一逦逦逦逦逦逡逑２０１２逦２０１３逦２０１４逦２０１５逦２０１６逦２０１７逡逑图１－２邋２０１２－２０１７年间中文文献分布情况逡逑从图中可以看到，２０１２年以来，尤其是在２０１３年之后，国内对于ＭＯＯＣ的学逡逑术研宄数量快速增长，近两年一直维持在２１００余篇的较高水平，环比增长１％；而逡逑个性化学习则一直呈现逐年增加的趋势，从２０１２年１９３篇到２０１７年增加到６１４篇，，逡逑说明个性化学习正在越来越受到教育研究者的关注。以下从ＭＯＯＣ和个性化学习逡逑的角度对国内的研宄现状进行简要的分析。逡逑国内关于ＭＯＯＣ的研究主要包括以下几个方面的内容，分别是：介绍述评、逡逑教学课程、平台建设、运营管理。对于前两个方面，主要有诸如李青等人对ＭＯＯＣ逡逑的发展特点进行了概括，将其与传统公开课进行比较，从而发现其创新点和长处。逡逑顾小清等分析了邋ＭＯＯＣ本土化发展理念和发展趋势。刘和海等主张要发展符合本逡
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434

【参考文献】

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本文编号：2668153