同伴接纳、社会价值取向对青少年亲社会行为的影响

发布时间：2020-05-31 07:19

【摘要】：青少年阶段是个体亲社会行为发展的重要时期。个体亲社会行为的发展有利于其身心健康、良好社会化,也有利于社会的稳定和谐。而同伴接纳作为同伴关系中的一种,在无形中也影响着青少年的认知、行为、人格发展,也是影响青少年亲社会行为发展的重要因素,研究结果表明同伴接纳程度越高,其亲社会水平越高、亲社会行为越多。另外,亲社会行为的发展不仅有情境因素,也有个人特质及其相互作用,因此本研究引入社会价值取向这一人格特质,同时探讨同伴接纳和社会价值取向对青少年亲社会行为的影响。研究一的实验采用社会心理学范式网络投球游戏(Cyberball Game)进行同伴接纳/排斥情境启动,以及经济学范式独裁者博弈(Dictator Game)中的贡献量作为亲社会行为指标,考察青少年在被接纳或被排斥之后公平决策行为的差异,公平行为被认为是一种重要的亲社会行为。研究二采用问卷法,考察青少年成长的同伴接纳和排斥的环境是否对其亲社会行为有所预测作用。同时,结合研究结论提出相应的教育实践启示,在青少年教育和成长过程中,应重视其同伴关系的发展,创造良好的亲社会氛围,并且积极关注青少年心理健康。研究主要结论如下:1、不论是研究一中的独裁者博弈任务,还是研究二中的亲社会行为倾向测量,青少年普遍表现出公平偏好以及较高的亲社会水平;2、同伴接纳程度与社会价值取向均能正向预测青少年亲社会行为,即被接纳个体比被排斥个体亲社会行为更多,亲社会取向者比亲自我取向者亲社会行为更多;3、在青少年群体中,同伴接纳与社会价值取向的交互作用不显著。同伴接纳对亲社会行为的影响可能是通过强烈的情绪体验,以及心理上的存在感、归属感、自尊感、控制感所引起的。
【图文】：

主界面

的组间实验设计，其中社会价值取向、人际情景为自变量；被试在独裁者博弈中的逡逑贡献量为因变量。逡逑３．３．３实验材料逡逑３．３．３．１逦Ｃｙｂｅｒｂａｌｌ邋Ｇａｍｅ邋范式逡逑Ｃｙｂｅｒｂａｌｌ邋Ｇａｍｅ是由Ｋｉｐｌｉｎｇ邋Ｄ．邋Ｗｉｌｌｉａｍｓ等（２００６）开发的网络投球游戏，研逡逑究者们能够根据自己的研究需要设置相应的人际交互情景。本实验用此范式诱发同逡逑伴接纳／排斥情境。具体步骤：首先告知被试实验任务，然后进入网络投球游戏并向逡逑被试讲解指导语（见附录１），接着进入游戏主界面，如图３．１所示，电脑屏幕上呈逡逑现三个小人图像，其中最下面的红色小人代表坐在电脑前的被试，另外两个白色小逡逑人代表在网络上随机匹配的其他玩家，并且这两人是谁被试并不知道，事实上，另逡逑外两个玩家是电脑程序事先设定好的。游戏开始后，由其中一人开始投球，当小球逡逑传到被试手中时，被试需要点击另外两人中的一个小人图像将球投出去，如此循环。逡逑在此游戏中，小球一共被传递３０次（大约２ｍｉｎ）。被试被随机安排到接纳组或排斥逡逑组中。在接纳条件下，被试能接到３３％的球（即３个玩家接到小球次数是相等的），逡逑而在排斥条件下，被试只会在最开始接到２个球，之后再也接不到其他玩家传来的逡逑球。（Ｗｉｌｌｉａｍｓ，邋Ｃｈｅｕｎｇ，，邋＆邋Ｃｈｏｉ，邋２０００）逡逑

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图３．２独裁者博弈任务中同伴接纳分组与社会价值取向的交互作用逡逑３．４．３同伴接纳对青少年亲社会行为影响的回归分析逡逑对同伴接纳操纵情境所引起的归属感、自尊感、存在感、控制感、情绪（正性逡逑情绪、负性情绪）等心理变量对独裁者博弈任务中的决策行为进行回归分析，结果逡逑如表３．５所示。由同伴接纳操纵情境引起的各心理变量对亲社会行为的回归预测均逡逑达到显著性水平，并且根据标准回归系数ｂｅｔａ值的绝对值判断各变量对因变量的预逡逑测程度，可以发现情绪（正性情绪、负性情绪）的影响程度最高，其次是存在感、逡逑归属感、自尊感及控制感。逡逑表３．５独裁者博弈任务中决策行为的回归分析结果逡逑＂Ｉ邋非标准回归系标准回归系数逦显著性水平逡逑ＡＲ逦＾逦Ｂ的标准误差逦ｔ逡逑数〔Ｂ）逦（Ｂｅｔａ）逦（ｐ）逡逑归属感逦０２５逦０Ｊ０逦００２逦０５０逦６Ｊ１逦０．００逡逑自尊感逦０．１４逦０．１４逦０．０３逦０．３９逦４．３７逦０．００逡逑存在感逦０．２５逦０．１３逦０．０２逦０．５１逦６．２０逦０．００逡逑控制感逦０．１５逦０．１１逦０．０２逦０．３９逦４．４５逦０．００逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

【参考文献】