军医大学学员负性情绪与倦怠的关系:疲劳的中介效应

发布时间：2021-01-30 15:35

　　目的探究军医大学学员疲劳在负性情绪与倦怠间的中介效应。方法采取随机抽样的方法,选择某军医大学临床医学专业五年制本科学员发放抑郁-焦虑-应激自评量表21（DASS-21）、多维疲劳问卷（MFI-20）和Maslach工作倦怠问卷（MBI）,对学员的负性情绪、疲劳、倦怠情况进行调查。采用Pearson积差相关和多元分层回归分析各变量之间的关系;构建结构方程模型,采用Bootstrap检验进行中介效应分析。结果发放问卷270份,回收有效问卷250份,回收率为92.6%。负性情绪3个维度（抑郁、焦虑、应激）得分均高于常模（P均<0.01）;疲劳各维度中体力疲劳得分高于常模（P<0.01）,脑力疲劳、动力下降、活动减少3个维度得分均低于常模（P<0.05,P<0.01）;倦怠各维度中情绪衰竭和玩世不恭得分与常模比较差异无统计学意义,但低成就感得分高于常模（P<0.01）。负性情绪、疲劳、倦怠各维度均两两相关（P均<0.01）。多元分层回归分析结果显示,疲劳可以解释倦怠方差变异的53.3%（F=71.140,P<0.01）,体力疲劳与脑力疲劳均对倦怠有正向... 

【文章来源】：第二军医大学学报. 2019,40(05)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 调查对象
    1.2 调查工具
        1.2.1 抑郁-焦虑-应激自评量表21 （depression anxiety stress scale 21, DASS-21）
        1.2.2 多维疲劳问卷 （multidimensional fatigue inventory, MFI-20）
        1.2.3 Maslach工作倦怠问卷 （Maslach burnout inventory, MBI）
    1.3 施测方法
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 军医学员负性情绪、疲劳与倦怠基本情况
    2.2 军医学员负性情绪、疲劳与倦怠的相关分析
    2.3 军医学员负性情绪、疲劳与倦怠的多元分层回归分析
    2.4 疲劳在负性情绪与倦怠之间的中介作用
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]医学生积极心理资本与学习倦怠的关系研究[J]. 刘璐,陈佳萍,陆慧,王建明,刘思浚.  南京医科大学学报(社会科学版). 2018(01)
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[4]临床医生共情疲劳现况及其影响因素分析[J]. 尹绍雅,赵静波,陈熔宁.  中国全科医学. 2016(02)
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[8]军校大学生心理健康状况的调查研究[J]. 王文静,方双虎,王强.  卫生软科学. 2011(04)
[9]大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系[J]. 付立菲,张阔.  中国健康心理学杂志. 2010(11)
[10]抑郁-焦虑-压力量表简体中文版（DASS-21）在中国大学生中的测试报告[J]. 龚栩,谢熹瑶,徐蕊,罗跃嘉.  中国临床心理学杂志. 2010(04)



本文编号：3009151