小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应

发布时间：2021-02-07 03:38

　　基于家庭投资理论和家庭压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位（Socioeconomic Status,SES）和心理素质在其间所起的作用。本研究采用方便取样的方法,在全国三个省选取了3所小学4至6年级的459名小学生（Mage=10.77,SD=1.11）,男生246人（53.60%）,女生213人（46.40%）。使用父母教育卷入问卷、儿童长处和困难问卷（父母版）、小学生心理素质问卷（简化版）以及家庭SES问卷对学生及其家长进行调查。结果发现:（1）父母教育卷入、心理素质、家庭SES三者彼此存在显著正相关,同时它们均与问题行为呈显著负相关;（2）心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;（3）家庭SES在父母教育卷入与问题行为的直接关系间起调节作用（调节效应值为-0.13,95%CI:[-0.22,-0.03]）。本研究结果表明,父母教育卷入是小学生问题行为的重要保护性因素,且该作用还可以通过心理素质来实现;此外,相对于高家庭SES而言,低家庭SES父母由于教育质量和教育方式较差,导致其教育卷入对问题行为的直接抑制作用不再显著。本研究结果... 

【文章来源】：第二十二届全国心理学学术会议摘要集中国心理学会会议论文集

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本文编号：3021588