中国慕课学分认定和转换技术路线研究——以大学英语课程为例

发布时间：2021-02-07 06:35

　　近年来,慕课的蓬勃发展为高等教育市场开拓了一个新的领域。学分认定与转换是慕课融入高等教育市场的关键因素。文章分析美国、印度、马来西亚、欧洲等国的慕课学分认定策略,梳理慕课学分认定与转换的逻辑,从学分政策、课程质量、学习成果认证等方面探讨我国大学英语慕课学分认定与转换的技术路线。 

【文章来源】：外国语文. 2019,35(04)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
0 引言
1 国际高等教育慕课学分认定模式
    1.1美国慕课学分转换
        （1） 权威机构推荐
        （2） 平台和高校合作
    1.2欧洲慕课学分认定与转换
        1.2.1欧洲慕课学分认定
        1.2.2慕课学分转换的制度保障
        1.2.3学分转换的障碍
    1.3 印度和马来西亚慕课学分认定与转换制度
        1.3.1马来西亚慕课学分认定策略
        1.3.2 印度慕课学分认定策略
            （1） 在线课程开发指南
            （2） 在线课程学分框架
2 高等教育慕课的学分认定逻辑
3 我国慕课学分认定现状
    （1） 有政府文件, 缺系统指南。
    （2） 课程质量参差不齐。
    （3） 学费问题成为难点。
4 我国大学英语慕课学分认定的必要性和可行性分析
    4.1我国大学英语教学存在的主要问题
    4.2大学英语慕课学分互认的必要性
    4.3大学英语慕课学分互认的可行性
        4.3.1慕课学分认定有政策支持
        4.3.2慕课课程质量有保障
        4.3.3慕课学分认定已有基础
    4.4大学英语慕课学分认定技术路线
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学英语慕课建设应该避免的误区[J]. 蒋艳,马武林.  外国语文. 2018(01)
[2]MOOCs课程质量影响因素的实证研究[J]. 黄璐,裴新宁,朱莹希.  现代远程教育研究. 2017(05)
[3]在线课程学分认定现状、问题与对策——基于61所高校的调研报告[J]. 张秀芹.  中国大学教学. 2017(01)
[4]欧洲和北美高校学分转换体系的实践与思考——基于欧洲ECTS和美国北卡罗来纳州CAA的分析[J]. 刘海涛.  外国教育研究. 2016(12)
[5]学分制发展与成本分担机制的精细分析（下）——新视角下学费、拨款政策的完善方向[J]. 卢晓东.  中国高教研究. 2016(08)
[6]美国高校学分转换保障体系述评[J]. 陈静,曹春芳.  现代教育管理. 2016(07)
[7]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[8]慕课运动对高等教育的渗透性影响[J]. 汪琼.  开放教育研究. 2016(03)
[9]大数据时代下的外语社会化考试[J]. 蔡基刚,林芸.  中国电化教育. 2016(06)
[10]中国MOOCs证书授予及学分认定调查研究[J]. 殷丙山,郑勤华,陈丽.  开放教育研究. 2016(02)



本文编号：3021830