构筑大数据时代教育数据的新生态——国内外国家级教育数据机构的现状与反思

发布时间：2021-02-11 04:57

　　在大数据时代,建设统一的国家教育数据机构,确保数据安全,构建教育数据新生态,已成为国家的迫切需求。发达国家的成功经验对我国教育数据机构的建设具有借鉴意义。本研究选取美国国家教育统计中心、英国高等教育统计局和日本国立教育政策研究所作为研究个案,分析美、英、日三国及三个国际组织的教育数据机构的组织架构与基本职能、数据管理机制、运营方式等。在此基础上,本研究指出我国国家级教育数据机构建设存在组织架构设置粗放、职能重心定位滞后、管理机制与运营方式单一、平台建设严重缺失等不足,然后从顶层设计、职能定位、组织架构与平台建设、运营保障四方面提出相关建议。 

【文章来源】：开放教育研究. 2019,25(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 研究问题与方法
二、 国外教育数据机构建设现状
    （一） 国家层面
    （二） 国际组织层面
三、 国外教育数据机构的对比
    （一） 组织架构与基本职能
    （二） 数据管理机制
    （三） 运营方式
四、 我国教育数据机构的现状
五、 我国教育数据机构建设的反思
    （一） 我国教育数据机构建设的不足
        1.组织架构设置粗放
        2.职能重心定位滞后
        3.数据管理机制与运营方式单一
        4.平台建设严重缺失
    （二） 对我国教育数据机构建设的建议
        1.顶层设计:考虑战略与发展需求
        2.职能定位:提供全周期的专业服务
        3.组织架构:保证机构高效运作
        4.平台建设:提供共享与开放的平台
        5.示范引领:推进教育深度应用和发展
        6.研究探索:促进教育研究范式转型
        7.运营保障:提供高效运行的经费支撑
        8.风险防范:强化安全与隐私保护
六、 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路径[J]. 杨现民,周宝,郭利明,杜沁仪,邢蓓蓓.  现代远程教育研究. 2018(05)
[2]基于教育大数据生态体系的高校智慧校园建设研究[J]. 余鹏,李艳.  中国电化教育. 2018(06)
[3]我国教育大数据研究热点及存在问题的可视化分析[J]. 裴莹,付世秋,吴锋.  中国远程教育. 2017(12)
[4]解读教育数据智慧[J]. 祝智庭,彭红超,雷云鹤.  开放教育研究. 2017(05)
[5]日本教育智库:历史、现状、特点——以日本国立教育政策研究所为中心[J]. 吴轶.  外国中小学教育. 2017(05)
[6]解读教育大数据的文化意蕴[J]. 祝智庭,孙妍妍,彭红超.  电化教育研究. 2017(01)
[7]教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势[J]. 孙洪涛,郑勤华.  远程教育杂志. 2016(05)
[8]通过合作的力量解决发展中国家教育问题——美国教育政策和数据中心评述[J]. 邓静.  外国中小学教育. 2016(09)
[9]教育大数据应用:挑战和利用——兼论教育小数据的大作用[J]. 方柏林.  开放教育研究. 2016(04)
[10]面向用户服务的美国政府开放数据研究及启示——以美国Data.gov网站为例[J]. 汪庆怡,高洁.  情报杂志. 2016(07)

博士论文
[1]20世纪80年代以来英国高等教育治理研究[D]. 崔艳丽.南京师范大学 2014

硕士论文
[1]我国教育智库发展对策研究[D]. 杨梓慧.青岛大学 2018
[2]美国教育智库运行机制研究[D]. 佘妍文.西华师范大学 2016



本文编号：3028563