基于STEM教育的小学创客式教学设计模式研究

发布时间：2021-02-11 21:10

　　创客教育是当今社会发展和创客运动的共同推动下产生的创新创造教育。在创客教育与信息技术的融合下,创新教育得以更加开拓,使得更多的教育工作者开始关注创客教育与STEM教育。本研究把两者结合在一起,让学生的创新创造能力和STEM综合素养在学习过程中得到提升。在数字技术和各类开源软硬件的不断普及与应用之下,创客空间在国内的快速兴起,使得部分中小学和高校开始建设创客空间、开设创客相关课程,但创客教育并没有因此得到很好的推广与实际的发展。对传统教育来说,因为缺乏可以借鉴的方法、模式等,使得教学效果不佳;对教育工作者来说,创客教育和STEM教育的起源与发展、基本内涵、教学理念和价值等相关知识也缺乏深入的探索和掌握。本研究采用文献研究法、教育设计研究、问卷调查法、实验研究法、访谈法和数据统计与分析法的研究方法。首先,对相关文献进行分析整理,归纳整理创客教育、STEM教育、教学设计模式的国内外研究现状,深入解读,并对其概念进行界定。将建构主义学习理论、创新教育理论和做中学理论作为理论基础,经过设计、修改、再设计的过程构建了基于STEM教育的小学创客式教学设计模式。其次,本研究将教学设计模式在上东小学进行... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 文献综述
        1.2.1 国内外STEM教育研究
        1.2.2 国内外创客教育研究
        1.2.3 国内外教学设计模式研究
    1.3 研究意义与研究目标
        1.3.1 研究意义
        1.3.2 研究目标
    1.4 研究内容与研究方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
2 概念界定与理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 STEM教育
        2.1.2 创客教育
        2.1.3 教学设计模式
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义学习理论
        2.2.2 创新教育理论
        2.2.3 做中学理论
3 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式构建
    3.1 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式的目标
    3.2 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式的原则
    3.3 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式的特征
    3.4 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式的构建流程
    3.5 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式的分析
4 基于STEM教育的小学创客式教学设计模式实验研究
    4.1 实验设计
        4.1.1 实验目的
        4.1.2 实验变量控制
        4.1.3 实验对象
        4.1.4 实验模式
        4.1.5 实验材料
    4.2 实验开展
        4.2.1 实验对象选取
        4.2.2 实验教学分析
        4.2.3 实验教学案例
    4.3 实验结果处理与分析
        4.3.1 实验后测问卷调查分析
        4.3.2 学生、教师访谈分析
        4.3.3 学生作品评价
    4.4 实验结论
5 总结与展望
    5.1 研究的创新点
    5.2 研究的不足
    5.3 研究的展望
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
在校期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨学科整合型STEM课程开发案例研究及启示——以美国火星教育项目STEM课程为例[J]. 杨彦军,饶菲菲.  电化教育研究. 2019(02)
[2]基于STEM教育理念的教学活动设计与实证研究[J]. 常咏梅,张雅雅.  电化教育研究. 2018(10)
[3]一种整合创客和STEM的教学模型建构研究[J]. 赵呈领,申静洁,蒋志辉.  电化教育研究. 2018(09)
[4]基于关联主义学习理论的创客教学模式研究[J]. 梁小帆,赵冬梅.  现代教育技术. 2018(08)
[5]STEM教育的国策分析与实践模式[J]. 祝智庭,雷云鹤.  电化教育研究. 2018(01)
[6]基于STEM的跨学科教学设计与实践[J]. 张屹,赵亚萍,何玲,白清玉.  现代远程教育研究. 2017(06)
[7]创客学习视域下的移动学习游戏探索——基于STEM理念的教育游戏积件[J]. 苏仰娜.  远程教育杂志. 2017(05)
[8]基于教育人工智能支持下的STEM跨学科融合模式研究[J]. 唐烨伟,郭丽婷,解月光,钟绍春.  中国电化教育. 2017(08)
[9]基于中小学课程整合的创客式教学模式构建[J]. 杨维,费瑞伟.  中国电化教育. 2017(07)
[10]STEM教育:基于真实问题情景的跨学科式教育[J]. 秦瑾若,傅钢善.  中国电化教育. 2017(04)

硕士论文
[1]基于STEM的小学科学课程教学设计[D]. 白雪双.陕西师范大学 2018
[2]追求公平和卓越—新世纪以来澳大利亚基础教育改革研究[D]. 张玉娴.华东师范大学 2015



本文编号：3029714