我国活动课程发展70年

发布时间：2021-02-23 06:57

　　我国活动课程发展经历了活动"教育化"、活动"课程化"、活动"综合化"三个时期,不同阶段呈现不同的特质。70年活动课程的开设优化了学校课程结构,学生的实践能力、创造精神和综合素养得到提高;活动目标、活动内容、活动设计、活动实施、活动评价以及活动管理诸方面不断完善。未来活动课程的改革与发展需要落实国家必修课程地位,释放综合实践活动课程的教育功能,规范活动课程开发,切实提高综合实践活动课程的实施质量,加强课程督导与管理,确保综合实践活动课程常态运行,建立课程支持系统。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2019,39(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页


本文编号：3047195