广西高校少数民族学生艾滋病教育方法效果评价

发布时间：2021-02-25 07:49

　　目的分析广西高校少数民族学生艾滋病不同教育方法的具体效果,为探索有效开展少数民族地区高校艾滋病宣传教育的方法提供参考。方法选取广西某大学3 000名少数民族新生作为研究对象,完成基线调查,按照校区不同分布实施不同的艾滋病教育方法（传统教育组、同伴教育组、情境角色扮演教育组）,统计分析3组学生干预前后的艾滋病基础知识知晓率、艾滋病预防知识知晓率及艾滋病相关态度正向选择率情况。结果干预前,传统教育组、同伴教育组、情境角色扮演组的艾滋病基础知识知晓率、艾滋病预防知识知晓率及艾滋病相关态度正向选择率差异均无统计学意义（χ²值分别为0.19,1.59,0.80,P值均>0.05）;干预后3组学生的艾滋病基础知识知晓率、艾滋病预防知识知晓率及艾滋病相关态度正向选择率均高于干预前（P值均<0.05）。同伴教育组、情境角色扮演组艾滋病基础知识知晓率、艾滋病预防知识知晓率以及艾滋病相关态度正向选择率均高于传统教育组（χ²值分别为47.51,22.26,90.83,P值均<0.05）,且情境角色扮演教育组基础知识知晓率及艾滋病相关态度正向选择率... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(08)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 调查方法
    1.3 干预方法
    1.4 统计分析
2 结果
    2.1 干预前后艾滋病基础知识知晓率比较
    2.2 干预前后艾滋病预防知识知晓率比较
    2.3 干预前后艾滋病相关态度正向选择率比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]同伴教育在高校艾滋病防控工作中存在的问题及解决措施[J]. 黄彩虹.  皮肤病与性病. 2018(03)
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[4]高校新生艾滋病知信行现状及健康教育需求的调查分析[J]. 梁志静,金晓燕,马琪,岳丽,申鸿.  中国医学教育技术. 2017(05)
[5]大学生感染艾滋病的现状及防治对策分析[J]. 唐义红,李艳霞,王小平.  中国卫生事业管理. 2017(06)
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[8]同伴教育在高校艾滋病防控工作中存在的问题[J]. 贺亚玲,石晓蓉,花海英.  中国校医. 2016(05)
[9]高校艾滋病健康教育策略探讨[J]. 史敏,曹峻岭.  教育现代化. 2016(08)
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本文编号：3050671