培养生态公民：建设生态文明的教育担当

发布时间：2021-03-07 22:47

　　人类正在走向生态文明新时代。建设生态文明需要教育培养出时代需要的生态公民。为此,传统公民理论需要接受生态公民理论的挑战,从处理人与国家的关系扩展到人与自然的关系,从只关注公共领域扩展到关注私人领域的公民生活,公民交往也需要从民族国家扩展到人类共同体。教育也需要培养出具有生态意识、生态思维、生态美德和生态行动的生态公民。 

【文章来源】：教育发展研究. 2019,39(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、生态问题的根本是人的问题
二、生态时代对传统公民理论的挑战
    1. 公民关系：从“人与国家”扩展到“人与自然”
    2. 公民交往空间：从“公共领域”扩展到“私人领域”
    3. 公民活动领域：从“民族国家”扩展到“生态共同体”
三、生态公民教育的核心任务——培养公民的生态素养
    1. 培育生态意识
    2. 历练生态思维
    3. 培育生态美德
    4. 践行绿色生活


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外生态素养研究进展及展望[J]. 刘宏红,蔡君.  北京林业大学学报(社会科学版). 2017(04)
[2]生态公民的内涵及其培育[J]. 曾妮,班建武.  教育学报. 2015(03)
[3]探寻重新理解自然的哲学框架——当代西方环境哲学研究概况[J]. 杨通进.  世界哲学. 2010(04)
[4]论正义的环境——兼论代际正义的环境[J]. 杨通进.  哲学研究. 2006(06)

博士论文
[1]论生态公民及其培育[D]. 徐梓淇.复旦大学 2013



本文编号：3069940