数字公民教育:亚太地区的政策与实践

发布时间：2021-03-24 12:03

　　随着网络信息时代的到来,在国际学术界,数字公民已成为一个被深入探讨的概念;在全球教育领域,数字公民教育日益成为世界各国教育体系的重要组成部分。在亚太地区,联合国教科文组织曼谷办事处已经启动了数字公民培育项目,各成员国在政策与实践方面正作出积极的探索和努力。作为信息化程度较高的国家,新加坡、澳大利亚和韩国的数字公民教育开展得较好,尤其在网络健康课程、网络安全教育及网络成瘾预防和治疗等方面表现更为出色,这些经验可为数字公民教育的推进提供若干启示。 

【文章来源】：比较教育研究. 2019,41(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、数字公民教育的概念理解与研究回顾
    （一）数字公民教育是传统公民教育在数字时代的发展
    （二）数字公民教育得到国际社会广泛重视
二、亚太地区数字公民教育政策理念
    （一）以未成年人为对象培养活跃的参与者
    （二）参与机构多元化
    （三）信息技术素养纳入学校课程体系
    （四）推进教师教育标准化建设
三、亚太地区的数字公民教育实践：以新加坡、澳大利亚及韩国为例
    （一）新加坡：网络健康课程
    （二）澳大利亚：网络安全教育
    （三）韩国：网络成瘾预防与治疗
四、亚太地区数字公民教育的经验启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际数字公民教育研究的现状、热点及前沿[J]. 俞思瑾,郑云翔,杨浩,黄星云,钟金萍.  开放教育研究. 2018(06)
[2]信息时代的数字公民教育[J]. 杨浩,徐娟,郑旭东.  中国电化教育. 2016(01)



本文编号：3097688