信息技术时代的课程论发展

发布时间：2021-03-25 22:50

　　信息技术深刻影响课程论的发展。从静态确定到互动创生的知识形态变革、从实体思维到智能思维的人类认知飞跃以及从局部影响到整体巨变的社会环境重塑是信息技术对课程论发展带来的挑战,而社会环境变革创生的新发展情境、知识形态变革厚植的新发展基础和思维方式变革培育的新发展智能是信息技术为课程论发展创造的机遇。推进信息技术时代课程论的发展,需要树立新的理念,这包含课程本质的人性化、设计的动态化、教材的电子化、实施的平台化、评价的数据化和管理的协同化等。关注网络在线课程发展、重视电子课程资源创建、推进课堂与信息技术的深度融合、观照信息技术驱动下课程论发展的伦理问题,以及慎思信息技术影响课程论发展的尺度问题等,这些是信息技术时代课程论发展需要探索的新课题。 

【文章来源】：华东师范大学学报(教育科学版). 2019,37(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、信息技术对课程论发展带来的挑战
    （一） 静态确定到互动创生的知识形态变革
    （二） 实体思维到智能思维的人类认知飞跃
    （三） 局部影响到整体巨变的社会环境重塑
二、信息技术为课程论发展创造的机遇
    （一） 社会环境变革为课程论发展创造了新的发展情境
    （二） 知识形态变革为课程论发展厚植了新的发展基础
    （三） 思维方式变革为课程论发展培育了新的发展智能
三、信息技术时代课程论发展的新理念
    （一） 课程本质的人性化
    （二） 课程设计的动态化
    （三） 教材形态的电子化
    （四） 课程实施的平台化
    （五） 课程评价的数据化
    （六） 课程管理的协同化
四、信息技术时代课程论发展的新课题
    （一） 关注网络在线课程发展
    （二） 重视电子课程资源创建
    （三） 推进课堂与信息技术的深度融合
    （四） 观照信息技术驱动下课程论发展的伦理问题
    （五） 慎思信息技术影响课程论发展的价值尺度问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]论信息技术与课程整合背景下课堂教学行为转变[J]. 许凌云,郑长龙.  现代远距离教育. 2013(03)
[2]“乔布斯之问”的文化战略解读——在线课程新潮流的深层思考[J]. 桑新民,李曙华,谢阳斌.  开放教育研究. 2013(03)
[3]电子课本出版与生态发展的阐释与研究——基于标准研究、产业发展与教育创新的视角[J]. 吴永和,马晓玲,杨飞.  远程教育杂志. 2013(01)
[4]TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2012(05)
[5]信息时代的学习与课程[J]. 郑太年,王美.  远程教育杂志. 2010(03)



本文编号：3100456