“新跨越”资源建设的策略与模式研究

发布时间：2021-03-26 10:28

　　本文以"新跨越"系列教育资源开发与应用研究为主线,多视角地探索教育信息化资源开发的途径和建设模式——以研究引领开发,以开发促进应用。该系列资源从根本上扭转了陕西省优质资源严重匮乏的局面,对于缓解和充实全省的优质教育资源以及推进农村中小学现代远程教育工程应用起到了非常重要的作用。 

【文章来源】：中国电化教育. 2008,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新课程改革下的资源建设设计理念
    1. 教学资源体系力求具有建构性
    2. 教学资源体系着力优化教学过程
    3. 教学资源体系以促进学生发展为原则
二、科研先行引领开发
    1. 确立研究与开发的目标与方向
    2. 集名校名师人力资源组成研发队伍
    3. 抓集成共享, 多种形式推动建设与应用
三、构建了全新的建设模式
    1. 突破传统的设计思路
    2. 强调资源开发的科学分类
    3. 注重资源建设的规范性
    4. 保证资源开发质量的评价标准
    5. 形成多方受益的研发机制
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国教育信息资源均衡配置现状分析与研究综述[J]. 程琳.  情报科学. 2017(07)
[2]西部“211”高校在“十二五”期间教育信息化建设目标分析[J]. 孙颜珍.  价值工程. 2013(06)
[3]经济落后地区高校教育信息化中的问题及对策研究[J]. 孙颜珍.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2013(01)
[4]区域基础教育信息资源建设共同体模式实践研究[J]. 荆永君,李昕.  中国电化教育. 2011(01)
[5]构建教学资源平台促进高校教育信息化研究[J]. 王威达.  软件导刊(教育技术). 2010(10)
[6]基于教育BLOG平台数字化教研的潜在功能[J]. 罗文浪,钟宇,石立君,谭彬,颜霖.  中国教育信息化. 2009(18)

博士论文
[1]学校信息化应用评估模型的研究[D]. 谢忠新.华东师范大学 2009

硕士论文
[1]基于增强现实的小学科学课程学习系统的开发与应用研究[D]. 刘昊文.陕西师范大学 2019
[2]区域教育信息资源应用效率与优化策略研究[D]. 夏琪.南京师范大学 2018
[3]城乡中小学信息化应用影响因素对比研究[D]. 张忻雁.华中师范大学 2017
[4]教育信息资源共建共享理论深化研讨：基础教育公共信息资源群建众享模式构建研究[D]. 张红卓.西北师范大学 2012



本文编号：3101433