家校关系:舆论诉求与回应建议——从舆论视野看我国家校关系的演进和趋势

发布时间：2021-03-27 07:18

　　<正>一、家校关系疏离,学校和家庭孤立运转就整体而言,我国家校关系在过去的若干年里长期处于疏离状态,家庭和学校是两个并行的、互不干涉的场域。学校认为,自己是专业教育机构,教师是专业教育工作者,对教育拥有绝对的话语权,家长是教育的"局外人"和"旁观者"。正是在这样的背景下,我们在街谈巷议或公众 

【文章来源】：教育科学研究. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、家校关系疏离, 学校和家庭孤立运转
二、家长挑战学校, 要求教育参与权
三、部分学校和教育人起而行之, 邀约家长参与, 得到舆论支持
四、家校互动再受质疑, 舆论呼吁明确边界
五、对学校管理者的建议
    （一） 学校管理者树立现代治理观念
    （二） 家长委员会有序运转
    （三） 提高教师家校沟通能力
    （四） 建立“清、亲”型家校关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国家校合作的特色及对我国的启示[J]. 陈鹃.  教学与管理. 2010(18)



本文编号：3103143