高校思政“金课”建设:困境、标准与路径

发布时间：2021-03-30 07:07

　　新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课堂教学中存在的价值引领、多样化教学体系构建、高水平教师队伍建设等方面的多重困境,实现信息技术与传统课堂的高度融合。通过精品思政慕课、课堂革命、教师教学共同体等多种资源和渠道的综合作用,共同打造具有政治性、高阶性和创新性的思政"金课",完成高校立德树人的根本任务。 

【文章来源】：重庆高教研究. 2019,7(04)CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、高校思政课传统课堂面临的困境
    （一） 如何将理性的知识体系转化为鲜活的价值体系
    （二） 如何将统一的教材体系转化为多样化教学体系
    （三） 如何打造一支高水平的教师队伍
二、思政“金课”建设的三大标准
    （一） 政治性是思政“金课”的方向保障
    （二） 高阶性是思政“金课”的质量保障
    （三） 创新性是思政“金课”的发展保障
三、高校打造思政“金课”的三重路径
    （一） 瞄准精品思政慕课, 重点建设线上思政“金课”
    （二） 推动课堂教学革命, 广泛建设线下思政“金课”
    （三） 构建教师教学共同体, 为思政“金课”建设提供师资保障
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课“课堂革命”与协作学习[J]. 李蕉.  思想教育研究. 2019(02)
[2]高校思想政治理论课“课堂革命”与问题意识[J]. 谢玉进.  北京教育(德育). 2019(01)
[3]“水课”与“金课”之我见[J]. 李志义.  中国大学教学. 2018(12)
[4]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[5]切实增强大学生对思想政治理论课的获得感[J]. 杨志平,沈震.  中国高等教育. 2018(20)
[6]提升思想政治理论课教学质量的规律探讨[J]. 佘双好.  中国高校社会科学. 2018(02)
[7]大学思政课传统课堂与慕课的契合与嬗变[J]. 刘心.  思想政治教育研究. 2017(06)
[8]慕课在思想政治理论课改革中持续发展的困境思考[J]. 张静.  思想政治教育研究. 2017(04)
[9]思想政治理论课慕课建设实践与思考--基于复旦大学“思想道德修养与法律基础”课慕课的探究[J]. 王桃珍,高国希.  思想教育研究. 2017(06)
[10]因事而化、因时而进、因势而新是提高教学质量和水平的核心[J]. 顾钰民,闫宇豪.  思想教育研究. 2017(01)



本文编号：3109106