感知到的教师期望对初、高中学生自我效能感的影响

发布时间：2021-04-05 08:00

　　教育公平一直以来都是一个热门的话题。从广义上来说,教育平等包括教育权利公平,教育起点公平,教育过程公平和教育成果公平。从狭义上来说,例如在学校或班级中,教育公平就意味着学生不仅应该平等地获得教育资源,还应该得到老师的公正平等的对待。鉴于这种情况,教师的期望作为促进教育公平的一种方式,应该受到教师的重视。对于学生而言,在他们的学习过程中,良好的学习成果受到外部和内部因素的共同影响。教师期望作为一个外在因素,加上学生的自我效能感这一内部因素,对学生的学业成就和学生的发展起着重要的作用。此外,学生的学习动机在他们的学习中也起着至关重要的作用。教师期望作为一种外在因素,可以对学生的外在动机产生重要影响。在中国,大多数学生上英语课的原因是外在的,特别是对于初中生和高中生来说。也就是说,在教师和学生之间的互动过程中,教师和学生之间的良好关系有利于激发学生的学习动机。教师期望作为一种外在因素,可能对学生的成功产生重大影响。高中生和初中生都很敏感。他们正处于人生发展的重要阶段。因此,本研究的对象是210名来自初中和高中的学生。教师期望与学生自我效能之间的密切关系已经被许多研究者证实,学者们发现他们之间... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Teacher Expectancy
        2.1.1 The Definition of Teacher Expectancy
        2.1.2 Models of Teacher Expectancy
    2.2 Self-efficacy
        2.2.1 The Definition of Self-efficacy
        2.2.2 Sources of Self-efficacy
    2.3 Related Studies at Home and Abroad
        2.3.1 Related Studies on Teacher Expectancy
        2.3.2 Related Studies on Self-efficacy
        2.3.3 Related Studies on Teacher Expectancy and Self-efficacy
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Research Methods
        3.3.1 Questionnaire for Teacher Expectancy
        3.3.2 Questionnaire for Student’s Self-efficacy
    3.4 Data Collection and Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Descriptive Statistics of Date From Teacher Expectancy Scale and Students’Self-efficacy Scale
    4.2 Teacher Expectancy inJunior and Senior School
    4.3 Student’s Self-efficacy inJunior and Senior School
    4.4 Comparative Analysis of Self-efficacy among Different Grades in Junior and Senior School
    4.5 Correlation between Teacher Expectancy on Student’s Self-efficacy in Junior and Senior School
    4.6 The Impact of Teacher Expectancy on Student’s Self-efficacy in Junior and Senior School
        4.6.1 The Impact of Two Dimensions of Teacher Expectancy on Student’s Sense of Good Achievements Conviction
        4.6.2 The Impact of Two Dimensions of Teacher Expectancy on Student’s Sense of Objective Achieving
        4.6.3 The Impact of Two Dimensions of Teacher Expectancy on Student’s Sense of Talent
        4.6.4 The Impact of Two Dimensions of Teacher Expectancy on Student’s Sense of Positive Self-prediction
        4.6.5 The Impact of Two Dimensions of Teacher Expectancy on Student’s Sense of self-assurance
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Future Research Direction
Bibliography
Appendix
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师期望对初中生自尊、学业自我效能感的影响[J]. 曹阳.  潍坊工程职业学院学报. 2017(03)
[2]近十年我国初中牛自我效能感研究综述[J]. 刘文伟.  基础教育论坛. 2016(36)
[3]高中生教师期望知觉、学习动机、学习成绩和实现幸福感的关系[J]. 张华.  现代中小学教育. 2014(09)
[4]初中生教师期望知觉、学习自我效能感和实现幸福感的关系[J]. 周海龙,王明辉.  信阳师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(02)
[5]英语教师期望对学生英语学习成绩的影响机制研究——基于英语学习自我效能感的中介效应分析[J]. 皮维.  浙江外国语学院学报. 2013(06)
[6]大学生自我效能感与英语学业成绩的关系研究[J]. 雷淑华,胡丹娟.  新余学院学报. 2011(04)
[7]高中生英语学习策略、自我效能感与学业成绩的关系[J]. 张静.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2011(02)
[8]初中教师期望的影响因素研究[J]. 范丽恒.  心理研究. 2009(05)
[9]大学英语教学中学生感知教师期望和学习效能的实证研究[J]. 龙春秀.  科教文汇(上旬刊). 2008(12)
[10]高中生英语学习自我效能感与学习策略运用[J]. 李玉升,王洪渊.  边疆经济与文化. 2008(10)

博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]教师期望与学习效能感、学业成就的相关研究[D]. 王瞻.西南大学 2017
[2]初中生学业自我效能感、成就目标定向、学业情绪与学习成绩的关系研究[D]. 吴霜.延边大学 2012
[3]教师期望、学业自我概念、学生感知教师支持行为与学业成绩之间的关系研究[D]. 欧阳丹.广西师范大学 2005
[4]初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究[D]. 郑海燕.东北师范大学 2003



本文编号：3119452