翻转课堂应用于医学统计学教学后学生满意度研究

发布时间：2021-04-05 10:34

　　目的了解学生对医学统计学课程采用翻转课堂教学后的满意度,为推进医学统计学教学改革提供参考依据。方法本研究以医学院校学生为研究对象,采用自研调查问卷,对学生进行问卷调查,分析其对翻转课堂教学的满意度。结果学生对网络平台教学方式、小组配合以及学生自主学习能力的提升等方面较为认可,但对翻转课堂这一教学模式及教学效果方面区分度比较大,学生积极性较差。结论可适当开展翻转课堂教学,加强培养学生主动学习能力,可增加学生满意度。 

【文章来源】：中国卫生统计. 2019,36(03)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
对象与方法
    1.对象
    2.教学准备
    3.教学实施
    4.满意度评价
    5.统计分析
结 果
    1.问卷可信度分析
    2.学生满意度分析
讨 论
    1.协调各学科, 均衡开展翻转课堂教学
    2.兼顾学生学习能力, 合理布置课前自主学习任务
    3.更新教学理念, 积极推进翻转课堂教学。


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学院校学生对翻转课堂满意度的调查分析——以卫生事业管理学课程为例[J]. 黄芬,黎燕宁.  卫生职业教育. 2018(01)
[2]以慕课为基础的生物统计学翻转课堂教学[J]. 柏建岭,陈峰,赵杨,易洪刚,于浩,魏永越,娄冬华,彭志行.  中国卫生统计. 2017(05)
[3]翻转课堂联合案例模式在护理本科生医学统计学教学中的应用研究[J]. 张杨,陈长生.  护理管理杂志. 2017(07)
[4]翻转课堂教学模式在医学统计学教学中的应用与思考[J]. 郎建英,徐谦,陈丽霞,陈新林,柯丽萍.  现代预防医学. 2016(17)
[5]大学课堂教学的现状分析及思考——基于全国十所高校的实证调查[J]. 吴艳,陈永明.  高教探索. 2015(11)
[6]翻转课堂的学生满意度调查研究[J]. 池忆.  高教探索. 2015(06)
[7]研究生医学统计学教学的现况调查与分析[J]. 戎芬,黄品贤,金如锋,董英,宋花玲,陈学芬.  中医教育. 2015(03)



本文编号：3119472