深度教学“深”在哪里?——从知识结构走向知识运用

发布时间：2021-04-08 07:08

　　深度教学是核心素养落地生根的教学方式。核心素养的内涵反映出内容之知与能力之知的一体化。将深度教学之"深"定位在知识结构,更多指向了素养生成的结构性内容之知,包括事实性、概念性知识等,却忽视了知识运用所涉及知道如何做、如何运用知识的能力之知。深度教学的关键在于迁移、运用所学知识解决问题,由此深度教学的实现应处理好知识结构与知识运用一体化的关系。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2019,39(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【参考文献】：
期刊论文
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[4]论素养本位的知识教学——从“惰性知识”到“有活力的知识”[J]. 张良.  课程.教材.教法. 2018(03)
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[6]知识之后是什么——谈课程改革的深化（6）[J]. 郭元祥.  新教师. 2016(06)
[7]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)
[8]课堂教学改革的基础与方向──兼论深度教学[J]. 郭元祥.  教育研究与实验. 2015(06)
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本文编号：3125099