农村初中留守儿童心理资本:个体、家庭和学校的影响

发布时间：2021-06-17 15:30

　　本研究采用留守儿童心理资本问卷、情绪调节策略问卷等相关问卷,对1870名非留守儿童、曾留守儿童和正在留守的儿童进行调查,探讨农村初中留守儿童心理资本的影响因素、提升留守儿童心理健康水平。研究结果表明,三类儿童心理资本水平无显著差异,但影响因素各不相同,需要特别关注表达抑制对留守儿童心理资本的负面影响。 

【文章来源】：上海教育科研. 2019,(06)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    (一)被试
    (二)调查问卷
    (三)施测过程
    (四)数据分析
三、研究结果
    (一)共同方法偏差控制与检验
    (二)心理资本及其影响因素得分的组间比较
    (三)非留守、曾留守和留守儿童心理资本回归分析对比
四、讨论
    (一)留守儿童心理资本及其影响因素得分的比较分析
    (二)个体、家庭、学校变量对留守儿童心理资本的影响
五、结论与启示
    (一)结论
    (二)实践启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态环境对农村儿童心理资本的影响——基于1686名农村儿童的问卷调查数据[J]. 银小兰,朱翠英,王东方.  湖南农业大学学报(社会科学版). 2018(06)
[2]家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响[J]. 欧阳智,范兴华.  中国临床心理学杂志. 2018(06)
[3]社会转型:少年初中生心理健康结构与特点研究[J]. 俞国良,王勍.  西南民族大学学报(人文社科版). 2018(01)
[4]心理资本影响因素研究回顾及拟议框架[J]. 张铭.  商业经济与管理. 2017(12)
[5]21世纪以来我国农村留守儿童变动趋势研究[J]. 段成荣,赖妙华,秦敏.  中国青年研究. 2017(06)
[6]基于内在研究视角的心理资本测量进展与趋势[J]. 姜淑梅.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[7]农村中小学教师情绪调节策略对生活满意度的影响:心理资本的中介作用[J]. 刘旭,白学军,刘志军,王艳.  心理学探新. 2016(03)
[8]农村留守儿童心理资本问卷的编制[J]. 范兴华,方晓义,陈锋菊,黄月胜,张尚晏.  中国临床心理学杂志. 2015(01)
[9]劳动力迁移对农村留守儿童教育发展的影响——来自西部农村地区调查的证据[J]. 郑磊,吴映雄.  北京师范大学学报(社会科学版). 2014(02)
[10]中国农村留守儿童研究述评[J]. 谭深.  中国社会科学. 2011(01)



本文编号：3235457