70年：课堂教学改革之立

发布时间：2021-07-08 23:23

　　新中国70年的课堂教学改革,围绕提高教学质量、处理教与学的基本关系、促进学生的全面发展而展开。课堂教学改革的立场从"大面积提高教学质量"发展为"为了每一个学生的发展",指导思想从"调动学生的积极性"向"落实学生的主体地位"转变,推进方式由"自上而下的推动"向"上下结合的多样化自主探索"拓展,开辟了一条主要以教学实验来改革课堂教学、提高教学质量的道路,确立了"学生主体"的教学思想,形成了有利于落实学生主体发展的多样综合的课堂教学结构（模式）。 

【文章来源】：中小学管理. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、立场:从“大面积提高教学质量”到“为了每一个学生的发展”
二、思想:从“调动学生的积极性”到“落实学生的主体地位”
三、实践:从“自上而下的推动”到“上下结合的多样化自主探索”



本文编号：3272536