学习科学未来发展趋势——基于对美国六大学习科学中心的分析

发布时间：2021-07-18 18:44

　　美国六大学习科学中心的研究代表了美国学习科学研究领域的最高水平。文章对美国六大学习科学中心的相关工作展开了深入调研,梳理了各中心的研究主题与研究内容,并对其发表的论文进行词频分析,将其研究成果总结为四类:关于脑的生理机制研究、真实情境中的学习研究、培养高阶思维能力的研究、感官系统与高级认知研究。最后,依据研究结果,文章展望了学习科学未来的发展趋势,以期为我国学习科学研究领域的建设和发展提供参考。 

【文章来源】：现代教育技术. 2019,29(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一研究背景
二研究方法与过程
    1研究对象
        (1)C1-教育、科学与技术卓越中心
        (2)C2-匹兹堡学习科学中心
        (3)C3-非正规与正规学习环境学习中心
        (4)C4-视觉语言与视觉学习学习科学中心
        (5)C5-空间智力与学习中心
        (6)C6-学习的时间动力学中心
    2研究过程
三美国六大学习科学中心的研究成果分析
    1关于脑的生理机制研究
    2真实情境中的学习研究
    3培养高阶思维能力的研究
    4感官系统与高级认知的研究
四学习科学未来发展趋势
    1学习科学的研究热点
        (1）学习行为的科学解释
        (2）特殊群体的学习机制
        (3）高阶思维与技能培养
    2学习科学产业链的崛起
        (1）人工智能产品
        (2）数据挖掘与管理平台
        (3）新型学习资源
五研究总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习科学研究的重点领域与热点探析——以2003～2017年美国国家科学基金会资助项目为据[J]. 李树玲,吴筱萌,尚俊杰.  现代教育技术. 2018(02)
[2]发展学习科学若干重要问题的思考[J]. 尚俊杰,裴蕾丝.  现代教育技术. 2018(01)
[3]学习科学:推动教育的深层变革[J]. 尚俊杰,庄绍勇,陈高伟.  中国电化教育. 2015(01)
[4]学习科学:何以为教学创新注入活力——2013学习科学研讨会综述[J]. 金莺莲,徐光涛,刘新阳.  远程教育杂志. 2014(01)



本文编号：3290148