乡村教育供给中人与物配置的失衡现象与平衡方式

发布时间：2021-08-05 15:58

　　乡村教育供给是按一定标准给乡村需要的人提供教育资源的一种行动方式。由于政府教育资源总量的有限性、市场经济主导下追求教育利益最大化以及乡村教育政策本身的局限性,乡村教育供给中人与物配置的失衡现象时常出现。其突出表现为在较长一段时间里乡村教育供给中人与物的配置在比例关系上的失调,即量上的不相适应和质上的相互分裂。因此,需加强计划经济的干预,完善乡村教育供给政策,实现二者配置平衡发展。 

【文章来源】：现代教育管理. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、乡村教育供给中人与物配置的失衡现象
二、乡村教育供给中人与物配置失衡的成因
三、乡村教育供给中人与物配置的平衡方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]民国时期乡村教师的生存状况[J]. 姜朝晖,朱汉国.  史学月刊. 2015(04)
[2]撤点并校背景下的人口流动意愿——来自农村地区的证据[J]. 李龙,宋月萍.  清华大学教育研究. 2015(02)
[3]新旧杂糅:清末新式学堂的教师构成[J]. 王少芳.  教育学术月刊. 2013(07)
[4]中国村落小学的百年兴衰[J]. 吉标.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[5]美国乡村学校合并的历史与反思[J]. 杜一萍,陶涛.  思茅师范高等专科学校学报. 2010(04)
[6]教育失败的人性理念及其修正[J]. 王安全.  教育导刊. 2010(03)
[7]澳大利亚发展乡村教育的重要举措[J]. 陈娜.  中国民族教育. 2007(10)

博士论文
[1]教育资源配置理论研究[D]. 许丽英.东北师范大学 2007



本文编号：3324042