打造高素质、有情怀、接地气的乡村教师队伍对策与建议——基于乡村教师职业认同的问卷调查与分析

发布时间：2021-08-15 12:21

　　乡村教师是农村教育发展最宝贵的财富,乡村教师的教育情怀和职业认同是影响农村教育质量的关键因素。基于河南、江西、山东、安徽四省504位乡村中小学教师的抽样调查和职业认同测评,发现样本区乡村教师职业认同在不同方面呈现较大差异。职业价值方面的认同处于高水平,工作满意度方面的认同水平中等略高,学校支持满意度方面的认同中等偏低,职业回报和职业生存状况这两方面的认同水平较低,乡村教师职业认同状况有待提升。本文通过对乡村教师职业认同样态进行分析,提出进一步提升乡村教师职业认同的策略建议。 

【文章来源】：人民教育. 2019,(17)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
乡村教师职业认同现状调查与分析
    1.乡村教师职业认同总体水平
    2.乡村教师职业认同在不同维度上存在显著差异
乡村教师发展的对策与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村教师获得感的价值意蕴、制约因素和实现路径[J]. 陈红艳.  教育评论. 2021(05)
[2]身份认同视角下乡村教师的活力提振方略[J]. 陈太忠.  淮南师范学院学报. 2021(03)
[3]新建公办初中青年教师职业认同波动的案例研究[J]. 熊万曦,高文心.  教师教育研究. 2020(05)
[4]如何让农村教师培训更“接地气”[J]. 汤丰林.  新教师. 2019(11)



本文编号：3344549