国内高等外语教育翻转课堂研究——基于CSSCI外国语言学类来源期刊论文的内容分析

发布时间：2021-10-14 10:23

　　该研究以2014—2018年间CSSCI外国语言学类来源期刊刊登的42篇关于高等外语教育翻转课堂研究的论文为研究对象,采用内容分析法和专家咨询法,从发文时间与刊物载文量、研究主题、研究方法、研究对象、理论基础等维度进行统计,分析高等外语教育翻转课堂研究的现状与存在问题。结果显示,研究论文数量逐年增加,研究主题综合化,研究方法混合化,研究理论多元化;现存问题是教学主体研究内容单薄、教学评价研究偏少、理论依据缺少中国教育哲学理论。未来研究应聚焦教师"教"、学生"学"和教学评价等领域。 

【文章来源】：外语电化教学. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究设计
    2.1 研究样本
    2.2 研究方法
    2.3 内容分析变量
        2.3.1 发文时间与刊物载文量
        2.3.2 研究主题
        2.3.3 研究方法
        2.3.4 研究对象
        2.3.5 理论依据
3 统计分析
    3.1 发文时间与刊物载文量
    3.2 研究主题
        (1) 理论研究。
        (2) 模式创设。
        (3) 主体分析。
        (4) 实践应用。
        (5) 教学评价。
    3.3 研究方法
    3.4 研究对象
    3.5 理论依据
4 成就与不足
    4.1 成就
    4.2 不足
        4.2.1 教学主体研究内容单薄
        4.2.2 教学评价研究数量偏少
        4.2.3 理论依据缺少中国教育理论
5 未来研究建议
    5.1 强化教师“教”研究
    5.2 深化学生“学”研究
    5.3 开发翻转课堂综合评价体系
    5.4 推动翻转课堂研究本土化
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于负动机的“SPOC+翻转课堂”教学模式构建[J]. 徐琳.  外语教学. 2018(05)
[2]翻转课堂环境下大学生英语应用能力发展的动态交互模型及其实效性研究[J]. 李芳军,屈社明.  外语教学. 2018(05)
[3]从《学记》看翻转课堂环境下大学英语教师教学主导性[J]. 李芳军.  安康学院学报. 2018(04)
[4]基于SPOC的大学英语翻转课堂大规模教学运行机制研究[J]. 蒋艳,胡加圣.  外语电化教学. 2018(04)
[5]基于慕课的大学英语翻转课堂环境评价[J]. 罗莎.  外语电化教学. 2018(04)
[6]新时代高校外语课程中关键能力的培养:思考与建议[J]. 文秋芳.  外语教育研究前沿. 2018(01)
[7]CDIO理念下的大学英语口语翻转课堂教学模式实证研究[J]. 王林海,赵觅,杨雯雯.  外语电化教学. 2018(02)
[8]基于情境感知的大学英语翻转课堂模式研究[J]. 李晓东,王保云.  外语电化教学. 2017(06)
[9]基于CiteSpace的国内翻转课堂研究现状与趋势研究[J]. 胡玥,董永权,杨淼.  高教探索. 2017(11)
[10]大学英语课堂翻转度评价指标研究[J]. 王龚,马颂歌.  外语电化教学. 2017(05)



本文编号：3435972