乡村教师补充的问题与策略

发布时间：2021-10-22 01:37

　　补充乡村教师、吸引优秀人才到乡村学校任教是国际社会都在关注的一个问题。国际上通常采用利用经济激励,增强招募优势;培养当地人才,保障定向就业;注重乡村体验,完善职前培养;关注职业发展,注重情感激励;吸纳其他人员,转入教师行业等策略来补充教师。借鉴国际经验,我国乡村教师补充还须改革传统的乡村教师补充策略,对乡村教师补充实施绩效考核、提高乡村教师待遇等,以稳定教师队伍,提高农村教师整体水平。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(17)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、乡村教师补充遇到的问题
    1. 乡村教师补充策略无法得到青年教师响应
    2. 乡村教师补充策略不能够适应当前社会对教育质量和教学资源的要求
    3. 没有根据教师的年龄差异来制定相应的策略
    4. 实施乡村教师补充策略缺少创新
    5. 缺乏考核与考查
二、乡村教师补充的策略
    1. 改革传统的乡村教师补充策略
    2. 对乡村教师补充策略实施成绩进行考核
    3. 采用助学贷款等方式吸引大学生
    4. 要给予教师发展上的经济支持和环境支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育师资均衡配置的国际经验与启示[J]. 张雅光.  外国中小学教育. 2017(01)
[2]中央苏区小学教师的生活待遇及其启示[J]. 胡林龙.  龙岩学院学报. 2016(03)
[3]如何引导学生去农村学校任教:美国学生资助的经验与启示[J]. 方兴,白雪.  大学(研究版). 2016(03)
[4]新教育中国化运动及其对当今教育改革的启示[J]. 李海云.  湖南师范大学教育科学学报. 2008(03)



本文编号：3450125