青少年自我悦纳情况及影响因素分析

发布时间：2021-11-02 00:02

　　目的了解青少年的自我悦纳情况及其影响因素,为开展提高青少年自我悦纳水平的健康教育提供基础数据。方法在中国6个省中用多阶段抽样法选取初中、高中、大学生和社会青年4类群体共5 709名进行问卷调查,采用自尊量表（SES）评估其自我悦纳水平（得分范围10～40）。结果初中、高中、大学生和社会青年4类群体的自我悦纳平均得分分别为28.15,28.40,28.97和27.45,不同群体同性别间比较差异有统计学意义（F值分别为27.64,14.41,P值均<0.01）。80%以上的青少年认为"自己是个有价值的人""能够做到与大部分人表现一样好""很看好自己""对自己比较满意";约50%的青少年认为"自己一点好处也没有";不到20%的青少年觉得自己自尊心够强。4类对象中对自身性别感到苦恼的比例为11.57%～22.22%,因自身体型、外貌等身体意象感到苦恼的比例为37.56%～61.49%。多元线性回归分析发现,4类对象中,对家庭总体感觉较好、对自己性别满意、较少为身体意象苦恼者自我悦纳水平较高（P值均<0.01）;其他可能的影响因素还包括父母亲学历、家庭经济状况、是否独生子女、出生地性... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(07)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查方法
        1.2.2 调查内容
    1.3 统计分析
2 结果
    2.1 自我悦纳情况
    2.2 对性别和身体意象的满意情况
    2.3 自我悦纳得分的多因素分析
3 讨论
    3.1 自我悦纳得分情况
    3.2 自我悦纳影响因素
        3.2.1 性别
        3.2.2 身体意象和自尊
        3.2.3 家庭状况与氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]女性主义认同:理论、研究与实践[J]. 郭爱妹,吴智宇.  心理学探新. 2016(05)
[2]当代未成年人道德观发展变化的一般规律探析[J]. 崔玉凤,叶松庆.  河北青年管理干部学院学报. 2016(03)
[3]95后大学新生心理适应与心理健康的关系:自我接纳的中介作用[J]. 张晖,何凯,罗军,李鎏,綦林,武海霞,梁耀明.  中国健康心理学杂志. 2016(05)
[4]家庭功能对低年级大学生自尊水平的影响[J]. 史靖宇,王璐,姚玉红,苏娜,陈发展,赵旭东.  中华行为医学与脑科学杂志. 2015 (03)
[5]初中生身体自尊、心理健康状况调查及其关系分析[J]. 王佳权.  中小学心理健康教育. 2015(03)
[6]青少年焦虑障碍的临床特征及社会心理学影响因素[J]. 杨帆,高维佳,冯哲,马静,丁军,苏林雁.  中华精神科杂志. 2013 (03)
[7]中学生体育锻炼与身体形态身体自尊的相关分析[J]. 刘洋.  中国学校卫生. 2013(02)
[8]性别角色刻板印象对女大学生心理健康的影响及改善对策[J]. 丁芳,贾文萍.  当代教育科学. 2009(11)
[9]贫困大学生心理健康分析[J]. 赵红英,黄鹤龄.  高等建筑教育. 2007(04)
[10]Rosenberg（1965）自尊量表中文版的美中不足[J]. 田录梅.  心理学探新. 2006(02)

博士论文
[1]悦纳进取的理论构建与实证研究[D]. 戴吉.中南大学 2013

硕士论文
[1]小学高年级学生自我意识与心理健康的关系及其干预研究[D]. 张振梅.河北师范大学 2017
[2]辽宁师范大学研究生体育锻炼习惯与身体自尊的相关性研究[D]. 刘瑾.辽宁师范大学 2014
[3]初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系研究[D]. 韩丽娇.河北师范大学 2013
[4]女大学生的身体意象与自我接纳、社交焦虑的关系研究[D]. 张建辉.河北大学 2013
[5]体育锻炼与中学生心理弹性的关系研究[D]. 欧阳翠云.福建师范大学 2010
[6]体育教学中评价信息对初中生身体自尊水平影响的研究[D]. 徐晓剑.东北师范大学 2008
[7]大学生身体意象及其与抑郁、社交回避苦恼关系研究[D]. 冯秋燕.山西大学 2005
[8]1000例独生子女大学生人格的分析与启示[D]. 张三萍.武汉理工大学 2002



本文编号：3470943