班级心理环境对中学生心理社会适应的影响

发布时间：2021-11-22 19:30

　　心理社会适应衡量了个体在心理上适应社会生活与社会环境的能力,对中学生的学习成绩、未来的发展均有较大的影响。本文选定班级心理环境对中学生心理社会适应的影响作为主题,探究了班级心理环境与中学生心理社会适应之间的规律,以期为教育工作者提高中学生心理社会适应能力提出有效建议。调查取样自安徽省的三所中学,选取368个有效样本,通过实证研究表明:班级心理环境与中学生心理社会适应之间存在显著相关;班级心理环境对中学生心理社会适应有预测作用。针对研究结果,本文提出了优化中学生心理社会适应的可操作性实践策略。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(21)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
    1. 取样
    2. 测量工具
        (1）中学生学习投入量表
        (2）班级心理环境量表
        (3）统计分析
二、结果
    1. 描述性统计分析
    2. 相关分析
    3. 回归分析
三、讨论与教育启示
    1. 建构和谐班级心理环境
    2. 采取多种应对策略，提高中学生学业满意度
    3. 发挥家庭的社会心理支持功能
    4. 将心理社会适应的研究结果运用到实践中


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于双元孝道模型的中学生心理社会适应研究[J]. 姚金娟,韦雪艳.  教育评论. 2016(01)
[2]班级心理环境问卷的编制及现状分析[J]. 张薇.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(05)
[3]班级环境对初中生学校适应的影响[J]. 谭千保,陈宇.  中国临床心理学杂志. 2007(01)
[4]班级环境与学生适应性的多层线性模型[J]. 江光荣,林孟平.  心理科学. 2005(06)

硕士论文
[1]中学班级心理环境及其与学习态度和学业成绩的关系[D]. 张薇.河南大学 2009



本文编号：3512315