略论教育学“西学中化”问题的症结——三谈教育学究竟是怎么一回事

发布时间：2021-11-23 12:12

　　"教育学究竟是怎么一回事"这一问题的症结何在?这不能一概而论。由于教育语汇西文中译引发的错觉,我国长达五千年之久固有的教育文化传统的成见,"教育系统"观念的模糊,教育学在西学东渐的过程中,存在着西学东化、东而化之,乃至化而未化的问题。解决这一问题,不能脱离时代的变化,枉顾中西社会—文化差异,忽视我国社会主义初级阶段的历史特点。要有对教育基本性质的识别和教育主题的把握,要继承与发扬人类教育的优良传统,从革新创造中汲取我们的诗情,对教育西学及我国悠久的教育传统重新加以审视。 

【文章来源】：教育学报. 2019,15(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教育语汇西学中译可能引发的错觉
二、“教育系统”观念可能模糊“各级各类学校”的定位
三、固有的教育文化传统化为成见的可能性
四、如何逐步破译“教育内涵”的难题
五、教育基本性质的识别与教育主题的把握
六、从我国社会主义历史特点中汲取教育的诗情


【参考文献】：
期刊论文
[1]再论教育学究竟是怎么一回事——教育学研究中遇到的已解决与待解决的问题[J]. 陈桂生.  中国教育科学(中英文). 2019(02)
[2]教育学究竟是怎么一回事——略议教育学的基本概念[J]. 陈桂生.  教育学报. 2018(01)



本文编号：3513858