4～8岁儿童特质推理中的性别刻板效应

发布时间：2021-12-09 13:55

　　目的:考察性别刻板印象对4～8岁儿童特质推理的影响。方法:选取212名4～8岁儿童为被试,向其呈现性别刻板一致和性别刻板不一致特质故事,要求他们根据故事推断行为者的特质。通过比较儿童对两种故事的特质推理状况,分析性别刻板印象对特质推理的影响。结果:4～7岁儿童的特质推理受性别刻板印象的影响,当故事中行为者的表现与儿童的性别刻板印象一致时,他们更倾向于根据行为者的行为推断特质。与4岁和5岁儿童相比,6岁和7岁儿童的特质推理在更大程度上受到了性别刻板印象的影响。8岁儿童的特质推理不受性别刻板印象的影响。结论:性别刻板印象对4～8岁儿童特质推理的影响存在年龄差异。 

【文章来源】：中国临床心理学杂志. 2019,27(03)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 被试
    1.2 研究材料
    1.3 研究程序
2 结果
    2.1 质的判断任务的结果分析
    2.2 量的判断任务的结果分析
        2.2.1 儿童特质推理中的性别刻板效应
        2.2.2 儿童特质推理中性别刻板效应的年龄差异
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]性别刻板印象对自发特质推理和有意图特质推理的影响[J]. 闫秀梅,王美芳.  中国临床心理学杂志. 2014(06)
[2]性别刻板印象对个体注意偏好的影响:性别图式的调节作用[J]. 钱晓萍,王美芳,张庆,顾吉有.  中国临床心理学杂志. 2013(01)
[3]个体特质推论与行为推论的性别差异[J]. 闫春平,申鲁军,杜卫,高红丽,杨世昌.  中国临床心理学杂志. 2011(04)
[4]学前儿童特质推理中的行为频次效应[J]. 闫秀梅,王美芳,张庆.  心理科学. 2010(05)
[5]4-12岁儿童特质识别的发展研究[J]. 王美芳.  心理科学. 2008(05)



本文编号：3530750