汉纳谢克市场取向教师质量问责理论探析

发布时间：2022-01-17 18:26

　　市场取向的教师质量问责理论,是从人力资本的视角对教师质量的成本输入与经济效益进行研究的理论,代表人物是美国著名教育经济学家艾瑞克·汉纳谢克。该理论旨在对教师质量的成果输出,即学生学业成绩增值情况进行检视,并按照经济规律和市场竞争的要求,建立基于学生学业增值效能评估的教师薪酬制度,强化教师薪酬的绩效问责,以此推动实现教师质量经济价值的最大化。 

【文章来源】：外国教育研究. 2019,46(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、市场取向教师质量问责理论的逻辑基础
    （一）逻辑起点：教师质量的经济价值
        1. 教师质量与学生认知能力之间的正相关性
        2. 学生认知能力与经济收入之间的正相关性
    （二）现实反思：教师政策领域的悖论
        1. 从经济学视角审视并改进教师认证政策
        2. 从经济学视角审视并改进教师薪酬政策
二、市场取向教师质量问责理论的主要内容
    （一）问责的总体目标：改进薪酬政策的有效性
        1. 对教师招聘政策有效性的检视
        2. 对教师保留政策有效性的检视
        3. 教师薪酬政策问责的抓手
    （二）问责的基本标准：学生学业成绩增值情况
    （三）问责的评估方式：学生学业纵向评估路径
        1. 教师质量问责的横向路径（Cross-sectional Approaches)
        2. 教师质量问责的纵向路径（Longitudinal Approaches)
三、问责的结果奖惩：建立教师绩效薪酬制度
    （一）建立基于教师效能的教师筛选机制和绩效工资制度，解雇低效教师并为高效教师提供更高的薪酬
    （二）扩大有效教师的班级规模，缩减低效教师的班级规模，使有效教师的累积效应得以最大限度放大，同时使低效教师的累积效应减弱
    （三）根据教师的“实际效能”而不是“潜在可能”确定教师薪酬，不能简单地提高所有教师的薪酬
    （四）解制教师教育，激活教师劳动力市场，使教师质量的经济价值最大化
四、市场取向的教师质量问责的基本特点
    （一）以经济学的视角审视教师质量问题
    （二）以纵向学生学业增值评估教师质量
    （三）基于市场竞争取向的教师薪酬政策
    （四）主张解制取向的教师教育改革路径



本文编号：3595222