杜威思想是中国教育现代化的重要资源

发布时间：2022-01-19 21:50

　　2019年是杜威来华讲学100周年,一百年来杜威对中国教育现代化所发挥的作用已成为毋庸置疑的历史事实。其最为重要的作用是较早阐明了教育现代化的大方向与主要内涵,并提供了思考问题的参考方式。历史上对杜威的批判使中国教育现代化迟滞,教育思想教条化。回归生活是杜威最为丰富的思想和理论,也是目前中国教育尚未解决好的主要难题。在中国教育现代化进程中不能忽视杜威教育思想理论,其思想理论仍然是中国教育现代化的重要资源。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2019,21(05)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、杜威思想对中国教育现代化的重要影响
    (一)杜威肯定了民主与科学的方向
    (二)杜威集中批判了教育与实际生产生活相脱离、与实用教育相抵触的现象
    (三)杜威倡导用科学的实验方法去推进社会变革和教育改进
二、批判杜威使中国教育现代化减缓且偏离方向
    (一)批判杜威使得中国教育平添了一大片现代性的禁区
    (二)批判杜威使中国教育走向极端、走进弊端
    (三)以反杜威之名,行杜威之实,画虎不成反类犬
    (四)造成了中国教育领域陷入不能思想的教条
    (五)批判杜威延迟了中国教育现代化的进程
三、回归生活依然是中国教育未解的难题
四、杜威思想能够有效解决中国教育现代化难题
    (一)杜威思想是中国教育现代化的重要资源
    (二)杜威对教育人的主要作用在于激活思想
    (三)杜威对中国教育现代化的主要作用是减少传统与保守


【参考文献】：
期刊论文
[1]批判实用主义心理学的本能论[J]. 陈汝懋.  华南师范学院学报(社会科学). 1958(02)
[2]批判杜威的道德论[J]. 滕大春.  哲学研究. 1957(04)
[3]杜威教育思想的反动实质[J]. 毛礼锐.  北京师范大学学报(社会科学). 1957(01)
[4]批判杜威實用主义教育学反科学 反革命的本質——对杜威“明日之学校”一书的批判[J]. 车文博.  东北人民大学人文科学学报. 1956(02)
[5]批判杜威的人性論[J]. 王越.  中山大学学报(社会科学). 1956(01)
[6]批判實用主義者杜威的世界觀[J]. 金岳霖.  哲学研究. 1955(02)

硕士论文
[1]“杜威教育思想批判”的批判[D]. 谢世国.华南师范大学 2007



本文编号：3597621